Должностные инструкции педагога библиотекаря школьной библиотеки

УТВЕРЖДЕНО

Директор

Наименование учреждения

__________ /________________/

Приказ № ____ от «___» _____ 20__г.

СОГЛАСОВАНО

Председатель профкома

_________ /_________________/

протокол № ____ от «__»___ 20__г.

Должностная инструкция педагога-библиотекаря

______________

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии требованиям ФГОС начального и основного общего образования, утвержденных соответственно приказами Минобрнауки России №373 от 06.10.2009г и №1897 от 17.12.2010г (в ред. на 31.12.2015); ФЗ №273 от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 5 июля 2017 года; на основании Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденного Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010г. в редакции от 31.05.2011г.; согласно Трудовому кодексу РФ и другим нормативным актам, регулирующим трудовые отношения между работником и работодателем.

1.2. Педагога-библиотекаря назначает и освобождает от должности директор школы в порядке, установленном Трудовым Кодексом Российской Федерации.

1.3. Педагогу-библиотекарю необходимо иметь высшее профессиональное (педагогическое, библиотечное) образование без предъявления требований к стажу работы.

Лиц, не имеющих специальной подготовки или стажа работы, но обладающих необходимым практическим опытом и знаниями, выполняющих качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии, в порядке исключения, можно назначать на соответствующие должности так же, как и лиц, имеющих специальную подготовку и стаж работы.

1.4. Педагог-библиотекарь находится в прямом подчинении у директора школы и заместителя директора по учебно-воспитательной работе.

1.5. Педагог-библиотекарь осуществляет свою деятельность согласно:

— действующему законодательству РФ об образовании и библиотечном деле;

— руководящим документам вышестоящих органов по вопросам работы библиотеки;

— правилам организации библиотечного труда, учета, инвентаризации;

— Уставу общеобразовательного учреждения;

— Положению о библиотеке, приказам и распоряжениям директора общеобразовательного учреждения;

— данной должностной инструкции, правилам охраны труда и пожарной безопасности, трудовому договору.

1.6. Педагогу-библиотекарю строго запрещено применять образовательную деятельность в целях политической агитации, принуждения учеников к принятию политических, религиозных или других убеждений или отказа от них, с целью разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни; для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство или неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе с помощью сообщения ученикам недостоверных сведений об исторических, национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения учащихся к действиям, противоречащим Конституции РФ.

1.7. Педагог-библиотекарь должен уверенно знать:

— главные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

— Законодательство Российской Федерации об образовании и библиотечном деле;

— Конвенцию о правах ребенка;

— содержание художественной, научно-популярной литературы, периодических изданий, находящихся в библиотечном ресурсе школы;

— методологию проведения индивидуальных бесед, формы и техники проведения конференций, выставок;

— основы возрастной педагогики и психологии, физиологии, школьной гигиены;

— отдельные особенности развития детей различного возраста; специфику развития интересов и потребностей учащихся, их творческой деятельности;

— актуальные информационно-коммуникационные технологии (текстовые редакторы, электронные таблицы, программы для создания презентаций, информационные системы, автоматизирующие библиотечную деятельность), основы работы в сети Интернет, правила применения мультимедийного оборудования и ведения электронного документооборота;

— нормативные и методические материалы по вопросам организации информационной и библиотечной деятельности;

— вид деятельности, специализацию и структуру школы;

— правила комплектования, хранения и учета библиотечного ресурса, поиска и выдачи книг из библиотечного ресурса;

— условные сокращения и условные обозначения, используемые в библиографии на иностранных языках;

— новейшие информационно-поисковые системы, используемые в библиотечном обслуживании; систему классификации информации и принципы составления каталогов;

— единую общегосударственную систему межбиблиотечного абонемента;

— правила компенсации при потере читателями единиц библиотечного ресурса;

— правила составления отчетных документов о работе библиотеки;

Педагог-библиотекарь должен также знать правила внутреннего трудового распорядка, свою должностную инструкцию, правила охраны труда и противопожарной безопасности, порядок действий при эвакуации в случае возникновения пожара.

2. Функции

К главным направлениям деятельности педагога-библиотекаря относятся:

2.1. Информационно-библиографическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении (образовательная функция);

2.2. Помощь в самообразовании учащихся и педагогических работников образовательного учреждения посредством библиотечно-информационного обслуживания;

2.3. Пропаганда чтения как способа культурного досуга (культурная);

2.4. Обеспечение доступа к информации и информационным ресурсам, требуемым для реализации программы начального общего, основного общего, среднего общего (полного) образования (информационная функция).

3. Должностные обязанности

Педагог-библиотекарь обязан:

3.1. Участвовать в реализации основной образовательной программы начального общего, основного общего, среднего общего образования согласно федеральным государственным стандартам (ФГОС) начального общего, основного общего, среднего общего образования.

3.2. Организовывать работу по ее учебно-методическому и информационному сопровождению, направленную на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для учеников и педагогических работников к информации, относящейся к реализации основной образовательной программы, на приобретение новых навыков в применении библиотечно-информационных ресурсов.

3.3. Осуществлять дополнительное образование учащихся по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, к развитию словесности и формированию информационной культуры, освоению инновационных технологий, способов и видов библиотечно-информационной деятельности.

3.4. С этой целью разрабатывать рабочую программу, обеспечивать ее выполнение, организовывать участие учащихся в массовых тематических мероприятиях, обеспечивая педагогически обоснованный выбор видов, средств и методов работы детского объединения учитывая психофизиологическую и педагогическую целесообразности, применяя новейшие образовательные технологии, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы.

3.5. Применять педагогические теории и методы для решения информационно-образовательных задач.

3.6. Обеспечивать и анализировать достижения учащихся, выявлять их творческие способности, способствовать формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей.

3.7. Участвовать в обеспечении самообразования учащихся, педагогических работников школы средствами библиотечных и информационно-библиографических ресурсов, в организации тематических выставок, читательских конференций, оформлении средств наглядной агитации, стендов, в разработке планов, методических программ, процедур реализации различных образовательных проектов.

3.8. Вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса в общеобразовательном учреждении.

3.9. Участвовать в деятельности педагогических, методических советов, объединений, в иных видах методической работы, в организации и проведении родительских собраний, мероприятий различных направлений внешкольной деятельности, предусмотренных учебно-воспитательным процессом.

3.10. Составлять планы комплектации библиотеки школы печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана на определенных учредителем образовательного учреждения языках обучения и воспитания.

3.11. Разрабатывать предложения по формированию в библиотеке школы ресурса дополнительной литературы, включающего в себя детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию главной учебной программы.

3.12. Проводить работу по учету и периодической инвентаризации библиотечного ресурса школы.

3.13. Обеспечивать тщательную обработку поступающей в школьную библиотеку литературы, составление систематического и алфавитного каталогов с использованием новейших информационно-поисковых систем.

3.14. Организовывать качественное обслуживание учащихся и сотрудников общеобразовательного учреждения.

3.15. Обеспечивать незамедлительное составление библиографических справок по поступающим запросам.

3.16. Обеспечивать полную сохранность библиотечного ресурса, ведение статистического учета по главным показателям деятельности библиотеки и подготовку необходимой отчетности.

3.17. Обеспечивать строгое выполнение должностной инструкции, охрану жизни и здоровья учащихся во время обучения и нахождения в помещении школьной библиотеки.

3.18. Строго выполнять правила охраны труда и противопожарной защиты.

4. Права

Педагог-библиотекарь имеет полное право в пределах своей компетенции:

4.1. Давать обязательные для выполнения указания пользователям библиотечного ресурса.

4.2. Привлекать к дисциплинарной ответственности учащихся за проступки, нарушающие учебно-воспитательный процесс, в порядке, предусмотренном Правилами о поощрениях и взысканиях в общеобразовательном учреждении.

4.3. Участвовать:

— в разработке воспитательной политики и стратегии общеобразовательного учреждения, в создании соответствующих стратегических документов;

— в подготовке разных управленческих решений, относящихся к работе школьной библиотеки;

— в проведении переговоров с партнерами школы по библиотечно-информационной деятельности;

— в деятельности педсовета общеобразовательного учреждения.

4.4. Вносить предложения о начале, прекращении или приостановлении определенных проектов по деятельности библиотеки, а также по усовершенствованию воспитательного процесса в школе.

4.5. Запрашивать у руководства школы, получать и применять информационные материалы и нормативно-правовые документы, требуемые для выполнения своих должностных обязанностей.

4.6. Самостоятельно подбирать формы, средства и методики библиотечно-информационного обслуживания образовательного процесса согласно целям и задачам, приведенным в Положении о школьной библиотеке.

4.7. Требовать:

— от учеников соблюдения Правил поведения для учащихся, выполнения Устава общеобразовательного учреждения, Правил пользования библиотечным ресурсом и Интернет-ресурсом;

— от администрации школы – помощи в исполнении своих прав, должностных обязанностей и обеспечения условий для пользователей библиотеки.

4.8. Периодически повышать свою квалификацию, применяя разные виды и методы совершенствования.

4.9. Изымать документы из ресурсов школьной библиотеки согласно инструкции по учету библиотечного фонда.

4.10. Определять формы и размеры компенсации ущерба, нанесенного читателями библиотеки, согласно Правилам пользования библиотекой школы, утвержденным директором школы.

4.11. Совмещать должности, получать доплату за увеличение зоны обслуживания, надбавки за высокое качество работы и дополнительную работу, звания и награды согласно Коллективному договору общеобразовательного учреждения.

4.12. Быть представленным к разным видам поощрения, наградам и знакам отличия, установленным для работников образования.

5. Ответственность

5.1. За неисполнение или несоответствующее исполнение, без уважительных на то причин, Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора общеобразовательного учреждения и других локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных должностной инструкцией; а также за не использование прав, предусмотренных в приведенной инструкции, повлекшее за собой дезорганизацию обучающего процесса, педагог — библиотекарь несет дисциплинарную ответственность в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

5.2. За любое виновное нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических норм и правил работы библиотеки педагог-библиотекарь может привлекаться к административной ответственности в порядке и в случаях, установленных административным законодательством.

5.3. За использование, в том числе однократное, способов воспитания, связанных с физическим и (или) психологическим насилием над личностью ученика, а также совершение другого аморального проступка педагог-библиотекарь может быть освобожден от занимаемой им должности согласно Трудовому законодательству РФ и ФЗ №273 от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями на 03.07.2016г). Увольнение за такой проступок не принимается за меру дисциплинарного взыскания.

5.4. За любое виновное причинение школе или участникам учебно-воспитательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, педагог — библиотекарь несет материальную ответственность в порядке и в пределах, предусмотренных трудовым и (или) гражданским законодательством Российской Федерации.

6. Взаимоотношения. Связи по должности

Педагог-библиотекарь школы:

6.1. Осуществляет свою деятельность согласно графику, составленному с учетом 36-часовой рабочей недели за ставку, утвержденному директором школы;

6.2. Самостоятельно составляет план своей работы на каждый учебный год и месяц; план работы утверждается руководителем общеобразовательного учреждения не позже тридцати дней до начала планируемого периода;

6.3. Может привлекаться по указанию директора или заместителя директора по учебно-воспитательной работе к срочной замене временно отсутствующих педагогов в пределах нормальной продолжительности своего рабочего времени с дополнительной ежечасной оплатой педагогической работы;

6.4. Получает от директора общеобразовательного учреждения и его заместителей информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами, приказами, инструкциями;

6.5. Постоянно обменивается информацией по вопросам, относящимся к его компетенции, с администрацией общеобразовательного учреждения и педагогическим персоналом школы;

6.6. Педагог-библиотекарь выполняет должностные обязанности заведующего библиотекой с дополнительной оплатой труда.

Должностную инструкцию разработал: _____________ /_______________________/

С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а) на руки и обязуюсь хранить его на рабочем месте.

«___»_____20___г. _____________ /_______________________/

УТВЕРЖДАЮ:

_______________________________

[Наименование должности]

_______________________________

_______________________________

[Наименование организации]

_______________________________

_______________________/[Ф.И.О.]/

«______» _______________ 20___ г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

Педагога-библиотекаря школы (профстандарт)

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция педагога-библиотекаря школы разработана на основе Профессионального стандарта «Специалист в области воспитания» (утв. приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 10 января 2017 года N 10н); в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 года «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 3 августа 2018 года; с учетом требований ФГОС начального и основного общего образования, утвержденных соответственно Приказами Минобрнауки России № 373 от 06.10.2009 года и № 1897 от 17.12.2010 года (в ред. на 31.12.2015 года); в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации и другими нормативными актами, регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.

1.2. Настоящая инструкция устанавливает функциональные обязанности, права и ответственность сотрудника, занимающего в школе должность педагога-библиотекаря.

1.3. Педагогу-библиотекарю школы необходимо иметь высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки» либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства.

1.4. Условиями допуска педагога-библиотекаря школы к работе является:

• отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации;
• прохождение педагогом-библиотекарем обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

1.5. Педагога-библиотекаря школы назначается и освобождается от должности директором школы в порядке, установленном Трудовым Кодексом Российской Федерации. Находится в подчинении у директора школы, выполняет обязанности под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе.

1.6. При выполнении обязанностей педагог-библиотекарь школы руководствуется:

• законодательством РФ об образовании и библиотечном деле;
• руководящими документам вышестоящих органов по вопросам работы школьной библиотеки;
• правилами организации библиотечного труда, учета и инвентаризации;
• Уставом и локальными правовыми актами учреждения;
• правилами внутреннего трудового распорядка;
• ФГОС начального и основного общего образования;
• ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• настоящей должностной инструкцией;
• трудовым договором.

1.7. Педагогу-библиотекарю школы запрещено применять образовательную деятельность в целях политической агитации, принуждения учеников к принятию политических, религиозных или других убеждений или отказа от них, с целью разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни; для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство или неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе с помощью сообщения ученикам недостоверных сведений об исторических, национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения учащихся к действиям, противоречащим Конституции РФ.

1.8. Педагог-библиотекарь школы должен знать:

• теория библиотековедения, основы организации и управления библиотечным делом;
• способы формирования библиотечного фонда, справочного аппарата;
• основы социально-педагогического проектирования образовательного пространства в школе;
• способы формирования развивающего и комфортного книжного пространства в школьной библиотеке;
• технологии создания электронных каталогов;
• формы и методы справочно-библиографического обслуживания обучающихся, работников школьной библиотеки;
• основное содержание информационно-библиографической деятельности в школе;
• способы и технологии обеспечения доступа к удаленным региональным, национальным и глобальным информационным ресурсам;
• способы и технологии обеспечения доступа детей к ресурсам школьной библиотеки;
• перечень образовательных программ, реализуемых школой;
• требования ФГОС ОО к содержанию образования и ресурсному обеспечению образовательного процесса;
• способы формирования библиотечного фонда в соответствии с образовательными программами школы;
• способы комплектования библиотечного фонда научно-познавательной, художественной и справочной литературой;
• формы и методы контроля поступления новых документов в библиотечный фонд;
• механизмы пополнения библиотечного фонда аудиовизуальными и электронными документами;
• технологии организации межбиблиотечного обмена, взаимодействия с другими библиотеками;
• формы и методы консультирования участников образовательного процесса по вопросам пользования библиотечным фондом, выбора научно-познавательной, художественной, справочной литературой;
• возрастные особенности учащихся по программам начального, основного и среднего общего образования;
• основы общей педагогики;
• нормативные и правовые акты в области образования;
• теория и методика социально-культурной деятельности;
• теория и методика организации воспитательного процесса;
• методика социально-педагогического проектирования программ воспитания;
• основные направления воспитательной деятельности педагогов;
• примерное содержание процесса формирования у школьников информационной культуры;
• образовательные технологии, формы и методы проведения обучающих занятий в области формирования у детей информационной культуры;
• механизмы поиска информации в традиционной библиотечной и электронной среде;
• алгоритмы адресного, тематического и фактографического поиска;
• педагогические технологии информационно-методического обеспечения реализации программ общего образования и воспитания;
• педагогические технологии работы с детским коллективом школы, педагогической поддержки деятельности детских общественных объединений информационной направленности;
• примерное содержание и подходы к организации творческой информационной деятельности учащихся разного возраста;
• примерное содержание деятельности детских пресс центров или медиацентров;
• способы обеспечения информационной безопасности учеников в школе;
• подходы к организации коллективных творческих мероприятий школьников, направленных на развитие у них информационной культуры;
• нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их руководством;
• требования охраны труда, жизни и здоровья учащихся при проведении занятий, мероприятий в школе и в иных учреждениях;
• методика выявления эффективных форм и методов библиотечно-педагогической работы средствами литературы и чтения;
• теория и методика организации воспитательного процесса;
• способы формирования у детей интереса к чтению;
• формы и методы пропаганды детского чтения;
• виды творческих мероприятий по формированию у детей интереса к чтению и формы их проведения;
• воспитательный потенциал институтов социализации и подходы к организации их совместной деятельности с целью поддержки детского чтения;
• формы и методы воспитательной деятельности по формированию у детей уважения к родному языку, развитию культуры речи;
• методы информационно-методической поддержки воспитательной деятельности педагогов по формированию у обучающихся уважения к родному языку, развитию культуры речи;
• формы и методы выставочной деятельности с целью формирования у учащихся интереса к чтению и литературе;
• педагогические технологии мотивации обучающихся к чтению, участию в творческих мероприятиях, выставках и презентациях книг;
• способы применения информационно-библиотечных ресурсов в различных видах внеурочной деятельности;
• механизмы использования информационно-библиотечных технологий в реализации программ воспитания;
• формы и методы педагогической поддержки семейного чтения;
• формы и методы консультирования родителей (законных представителей) по организации детского чтения;
• технологии социально-педагогической поддержки детского литературного творчества;
• технологии педагогической поддержки деятельности детских общественных объединений читательской направленности;
• примерное содержание деятельности детских общественных объединений читательской направленности;
• технологии педагогической поддержки инициатив обучающихся по созданию школьных газет и журналов;
• формы детского литературного творчества;
• технологии мотивации учащихся к литературному творчеству;
• способы педагогической поддержки детского литературного творчества
• главные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
• законодательство Российской Федерации об образовании и библиотечном деле;
• Конвенцию ООН о правах ребенка;
• содержание художественной, научно-популярной литературы, периодических изданий, находящихся в библиотечном ресурсе школы;
• методологию проведения индивидуальных бесед, формы и техники проведения конференций, выставок;
• основы возрастной педагогики и психологии, физиологии, школьной гигиены;
• отдельные особенности развития детей различного возраста; специфику развития интересов и потребностей учащихся, их творческой деятельности;
• актуальные информационно-коммуникационные технологии (текстовые редакторы, электронные таблицы, программы для создания презентаций, информационные системы, автоматизирующие библиотечную деятельность), основы работы в сети Интернет, правила применения мультимедийного оборудования и ведения электронного документооборота;
• нормативные и методические материалы по вопросам организации информационной и библиотечной деятельности;
• вид деятельности, специализацию и структуру школы;
• правила комплектования, хранения и учета библиотечного ресурса, поиска и выдачи книг из библиотечного ресурса;
• условные сокращения и условные обозначения, используемые в библиографии на иностранных языках;
• новейшие информационно-поисковые системы, используемые в библиотечном обслуживании; систему классификации информации и принципы составления каталогов;
• единую общегосударственную систему межбиблиотечного абонемента;
• правила компенсации при потере читателями единиц библиотечного ресурса;
• правила составления отчетных документов о работе школьной библиотеки.

1.9. Педагог-библиотекарь школы должен уметь:

• осуществлять формирование библиотечного фонда, справочного аппарата;
• формировать развивающее и комфортное книжное пространство в школьной библиотеке;
• организовывать электронные каталоги;
• осуществлять справочно-библиографическое обслуживание учащихся, работников школы;
• осуществлять информационно-библиографическую деятельность;
• реализовывать меры по обеспечению доступа к удаленным региональным, национальным и глобальным информационным ресурсам;
• обеспечивать доступ субъектов воспитания к ресурсам школьной библиотеки;
• формировать библиотечный фонд в соответствии с образовательными программами учреждения;
• осуществлять комплектование фонда научно-познавательной, художественной, справочной литературы;
• осуществлять своевременный учет поступления новых документов в библиотечный фонд, их подсчет и регистрацию;
• организовывать пополнение библиотечного фонда аудиовизуальными и электронными документами;
• обеспечивать связь с другими библиотеками, организовывать межбиблиотечный обмен;
• оказывать школьникам первую доврачебную помощь;
• разрабатывать социально-педагогические программы воспитания информационной культуры школьников;
• проводить занятия, направленные на освоение детьми методов поиска и критического анализа информации;
• обучать учащихся рациональным способам оформления результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской деятельности;
• проводить занятия по формированию у обучающихся умения проверять достоверность информации с помощью нормативных и справочных изданий;
• выявлять в текущем потоке информации по профилю своей деятельности наиболее ценные источники и знакомить с ними школьников;
• осуществлять поиск информации в традиционной библиотечной и электронной среде, используя алгоритмы адресного, тематического и фактографического поиска;
• реализовывать информационно-методическую поддержку образовательных программ общего образования и воспитания детей;
• проводить занятия по формированию у учащихся сознательного и ответственного поведения в информационной среде;
• осуществлять педагогическую поддержку творческой информационной деятельности школьников;
• осуществлять педагогическую поддержку деятельности детских общественных объединений информационной направленности (детских пресс центров или медиацентров, редакций школьных газет);
• реализовывать меры по обеспечению информационной безопасности детей в школе;
• организовывать и проводить творческие мероприятия по формированию у детей интереса к чтению;
• проводить мероприятия по популяризации и пропаганде детского чтения на основе социального партнерства институтов социализации;
• осуществлять информационно-методическую поддержку воспитательной деятельности по формированию у детей уважения к родному языку, развитию культуры речи;
• реализовывать различные формы и методы выставочной деятельности с целью формирования у детей интереса к чтению, литературе;
• организовывать участие обучающихся в проведении выставок книг, подготовку ими презентаций произведений художественной литературы;
• обеспечивать использование информационно-библиотечных ресурсов в различных видах внеурочной деятельности;
• организовывать применение информационно-библиотечных технологий по реализации программ воспитания в школе и по месту жительства;
• осуществлять педагогическую поддержку семейного чтения, консультирование родителей (законных представителей) по организации детского чтения;
• проводить мероприятия по социально-педагогической поддержке детского литературного творчества в школе;
• осуществлять педагогическую поддержку деятельности детских общественных объединений читательской направленности;
• осуществлять педагогическую поддержку инициатив школьников по созданию школьных газет, журналов.

1.10. Педагог-библиотекарь школы должен соблюдать требования Конвенции о правах ребенка, Положение о школьной библиотеке.

1.11. Педагог-библиотекарь школы должен пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи пострадавшим, соблюдать требования охраны труда и пожарной безопасности, правила личной гигиены, знать порядок действий при возникновении чрезвычайной ситуации и эвакуации в школе.

2. Трудовые функции

К основным трудовым функциям педагога-библиотекаря школы относятся:

2.1. Информационно-библиотечное сопровождение учебно-воспитательного процесса (образовательная функция).

2.2. Проведение мероприятий по воспитанию у учащихся информационной культуры.

2.3. Организационно-методическое обеспечение мероприятий по развитию у школьников интереса к чтению.

3. Должностные обязанности

Педагог-библиотекарь школы выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. В рамках трудовой функции информационно-библиотечного сопровождения учебно-воспитательного процесса:

• формирует и пополняет библиотечный фонд в соответствии с образовательными программами школы;
• создает развивающее и комфортное книжное пространство в школьной библиотеке;
• осуществляет справочно-библиографическое обслуживание обучающихся и работников школы;
• осуществляет информационно-библиографическую деятельность, обеспечивает свободный доступ к библиотечным ресурсам;
• контролирует поступления новых документов в библиотечный фонд;
• составляет планы комплектации библиотеки школы печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана на определенных учредителем образовательного учреждения языках обучения и воспитания;
• обеспечивает связь с другими библиотеками, организовывает межбиблиотечный обмен;
• проводит работу по учету и периодической инвентаризации библиотечного ресурса школы;
• обеспечивает тщательную обработку поступающей в школьную библиотеку литературы, составление систематического и алфавитного каталогов с использованием новейших информационно-поисковых систем;
• обеспечивает незамедлительное составление библиографических справок по поступающим запросам;
• обеспечивает полную сохранность библиотечного ресурса, ведение статистического учета по главным показателям деятельности библиотеки и подготовку необходимой отчетности.

3.2. В рамках трудовой функции проведения мероприятий по воспитанию у школьников информационной культуры:

• осуществляет проектирование и реализацию социально-педагогических программ воспитания у школьников информационной культуры;
• осуществляет информационно-методическую поддержку реализации образовательных и воспитательных программ согласно Федеральным государственным стандартам (ФГОС), направленную на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для учеников и педагогических работников к информации, относящейся к реализации основной образовательной программы, на приобретение новых навыков в применении библиотечно-информационных ресурсов;
• консультирует учеников по работе с библиотечными каталогами и справочными изданиями, по информационной деятельности;
• проводит занятия по формированию сознательного и ответственного информационного поведения учащихся школы;
• осуществлять дополнительное образование учащихся по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, к развитию словесности и формированию информационной культуры, освоению инновационных технологий, способов и видов библиотечно-информационной деятельности;
• разрабатывает рабочую программу, обеспечивает ее выполнение, организовывает участие учащихся в массовых тематических мероприятиях, обеспечивая педагогически обоснованный выбор видов, средств и методов работы детского объединения, учитывая психофизиологическую и педагогическую целесообразности, применяя новейшие образовательные технологии, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы;
• применяет педагогические теории и методы для решения информационно-образовательных задач;
• обеспечивает и анализирует достижения учащихся, выявляет их творческие способности, способствует формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей;
• реализует мероприятия по обеспечению информационной безопасности школьников в школе.

3.3. В рамках трудовой функции организационно-методического обеспечения мероприятий по развитию у учащихся интереса к чтению:

• участвует в обеспечении самообразования учащихся, педагогических работников школы средствами библиотечных и информационно-библиографических ресурсов, в организации тематических выставок, читательских конференций, оформлении средств наглядной агитации, стендов, в разработке планов, методических программ, процедур реализации различных образовательных проектов;
• проводит конкурсы, викторины, литературные вечера по формированию у детей интереса к чтению;
• осуществляет информационно-методическую поддержку воспитательной деятельности по формированию у школьников уважения к родному языку, развитию культуры речи;
• организует выставки книг в школе с участием обучающихся в презентации изданий, литературных произведений;
• осуществляет взаимодействие с семьей с целью педагогической поддержки семейного чтения;
• осуществляет педагогическую поддержку детского литературного творчества.

3.4. Педагог-библиотекарь школы вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в школе.

3.5. Участвует в деятельности педагогических, методических советов, объединений, в иных видах методической работы, в организации и проведении родительских собраний, мероприятий различных направлений внешкольной деятельности, предусмотренных учебно-воспитательным процессом.

3.6. Разрабатывает предложения по формированию в школьной библиотеке ресурса дополнительной литературы, включающего в себя детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию главной учебной программы.

3.7. Особое внимание уделяет качеству обслуживания учащихся и сотрудников школы.

3.8. Педагог-библиотекарь в школе обеспечивает строгое выполнение прав и свобод детей, охрану жизни и здоровья учащихся во время обучения и тематических мероприятий, нахождения в помещении школьной библиотеки.

3.9. Строго выполняет правила охраны труда и пожарной безопасности в помещении школьной библиотеки, в случае необходимости соблюдает порядок действий при возникновении пожара или иной чрезвычайной ситуации и эвакуации в школе.

4. Права

Педагог-библиотекарь школы имеет право в пределах своей компетенции:

4.1. Давать обязательные для выполнения указания пользователям школьной библиотеки.

4.2. Привлекать к дисциплинарной ответственности учащихся за проступки, нарушающие учебно-воспитательный процесс, в порядке, предусмотренном Правилами о поощрениях и взысканиях в школе.

4.3. Участвовать в:

• разработке воспитательной политики и стратегии школы, в создании соответствующих стратегических документов;
• подготовке разных управленческих решений, относящихся к работе школьной библиотеки;
• проведении переговоров с партнерами школы по библиотечно-информационной деятельности;
• деятельности педсовета школы.

4.4. Вносить предложения о начале, прекращении или приостановлении определенных проектов по деятельности библиотеки, а также по усовершенствованию воспитательного процесса в школе.

4.5. Запрашивать у руководства школы, получать и применять информационные материалы и нормативно-правовые документы, требуемые для выполнения своих должностных обязанностей.

4.6. Самостоятельно подбирать формы, средства и методики библиотечно-информационного обслуживания образовательного процесса согласно целям и задачам, приведенным в Положении о школьной библиотеке.

4.7. Требовать:

• от учеников соблюдения Правил поведения для учащихся, выполнения Устава школы, Правил пользования библиотечным ресурсом и Интернет-ресурсом;
• от администрации школы – помощи в исполнении своих прав, должностных обязанностей и обеспечения условий для пользователей библиотеки.

4.8. Периодически повышать свою квалификацию, применяя разные виды и методы совершенствования.

4.9. Изымать документы из ресурсов школьной библиотеки согласно инструкции по учету библиотечного фонда.

4.10. Определять формы и размеры компенсации ущерба, нанесенного читателями библиотеки, согласно Правилам пользования библиотекой школы, утвержденным директором школы.

4.11. Совмещать должности, получать доплату за увеличение зоны обслуживания, надбавки за высокое качество работы и дополнительную работу, звания и награды согласно Коллективному договору школы.

4.12. Быть представленным к разным видам поощрения, наградам и знакам отличия, установленным для работников образования.

5. Ответственность

Педагог-библиотекарь школы несет ответственность:

5.1. За неисполнение или несоответствующее исполнение, без уважительных на то причин, Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и других локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных должностной инструкцией; а также за не использование прав, предусмотренных в приведенной инструкции, повлекшее за собой дезорганизацию обучающего процесса, педагог-библиотекарь несет дисциплинарную ответственность в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

5.2. За любое виновное нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических норм и правил работы библиотеки педагог-библиотекарь может привлекаться к административной ответственности в порядке и в случаях, установленных административным законодательством.

5.3. За использование, в том числе однократное, способов воспитания, связанных с физическим и (или) психологическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение другого аморального проступка педагог-библиотекарь может быть освобожден от занимаемой им должности согласно Трудовому законодательству РФ и ФЗ № 273 от 29.12.2012 года «Об образовании в Российской Федерации». Увольнение за такой проступок не принимается за меру дисциплинарного взыскания.

5.4. За любое виновное причинение школе или участникам учебно-воспитательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, педагог — библиотекарь несет материальную ответственность в порядке и в пределах, предусмотренных трудовым и (или) гражданским законодательством Российской Федерации.

6. Взаимоотношения. Связи по должности

Педагог-библиотекарь школы:

6.1. Осуществляет свою деятельность согласно графику, составленному с учетом 36-часовой рабочей недели за ставку, утвержденному директором школы.

6.2. Самостоятельно составляет план своей работы на каждый учебный год и месяц; план работы утверждается руководителем школы не позже тридцати дней до начала планируемого периода.

6.3. Может привлекаться по указанию директора или заместителя директора по учебно-воспитательной работе к срочной замене временно отсутствующих педагогов в пределах нормальной продолжительности своего рабочего времени с дополнительной ежечасной оплатой педагогической работы.

6.4. Получает от директора школы и его заместителей информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами, приказами, инструкциями.

6.5. Постоянно обменивается информацией по вопросам, относящимся к его компетенции, с администрацией школы и педагогическим персоналом школы.

6.6. Педагог-библиотекарь выполняет должностные обязанности заведующего библиотекой с дополнительной оплатой труда.

7. Заключительные положения

7.1. Ознакомление сотрудника с настоящей инструкцией осуществляется при приеме на работу (до подписания трудового договора).

7.2. Один экземпляр должностной инструкции находится у работодателя, второй – у сотрудника.

7.3. Факт ознакомления работника с настоящей должностной инструкцией подтверждается подписью в экземпляре инструкции, хранящемся у работодателя, а также в журнале ознакомления с должностными инструкциями.

С инструкцией ознакомлен ______/____________/ «__» _______ 20__ г.

(подпись)

Примечание. Наименование должности применяется в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

СОГЛАСОВАНО                                                        
УТВЕРЖДАЮ

Председатель профсоюзного комитета                       Директор

                                                                                        
МБОУ СОШ №18 села Харагун

МБОУ СОШ №18 села Харагун                                
_________________/ С.В. Полякова __________________/О.Н. Политова

Протокол № «_____»                                                    
Приказ № «_____»

от  «_____» ____________ 20______ г.                        от  «_____»
____________ 20____ г. 

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

ПЕДАГОГА — БИБЛИОТЕКАРЯ

1.   ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1       
Настоящая должностная инструкция разработана на основе:

—     тарифно-квалификационной характеристики педагога-библиотекаря,
утвержденной приказом Минздравсоцразвития России от 31 мая 2011 г. № 448н «О
внесении изменения в Единый квалификационный справочник должностей руководителей,
специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей
работников образования» (зарегистрирован Минюстом России 1 июля 2011 года,
регистрационный № 21240);

—     изменений в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей,
специалистов и служащих, разделе «Квалификационные характеристики должностей
работников образования», утвержденном приказом Минздравсоцразвития России от 26
августа 2010 года № 761н (зарегистрирован Минюстом России 6 октября 2010 года,
регистрационный № 18638).

1.2 Педагог-библиотекарь назначается и освобождается от
должности директором школы.

1.3. Педагог-библиотекарь должен иметь высшее
профессиональное (педагогическое, библиотечное) образование без предъявления
требований к стажу работы.

1.4. Педагог-библиотекарь подчиняется непосредственно директору
школы.

1.5. В своей деятельности педагог-библиотекарь
руководствуется:

—     законодательством Российской Федерации о культуре, образовании и
библиотечном деле;

—     постановлениями Правительства Российской Федерации, определяющими
развитие культуры;

—     руководящими документами вышестоящих органов по вопросам библиотечной
работы; правилами организации библиотечного труда, учета, инвентаризации;

—     правилами по охране труда, технике безопасности и противопожарной защите;

—     Уставом МБОУ СОШ №18 села Харагун;

—     Положением о ШИБЦ МБОУ СОШ №18 села Харагун.

1.6. Педагог-библиотекарь должен знать:

—     приоритетные направления развития образовательной системы Российской
Федерации;

—     законодательство Российской Федерации об образовании и библиотечном
деле;

—     Конвенцию о правах ребенка;

—     содержание художественной, научно-популярной литературы, периодических изданий,
находящихся в библиотечном фонде образовательного учреждения;

—      методику проведения индивидуальных бесед, формы и методы проведения
конференций, выставок;

—     основы возрастной педагогики и психологии, физиологии, школьной гигиены;

—     индивидуальные особенности развития детей разного возраста;

—      специфику развития интересов и потребностей обучающихся
(воспитанников), их творческой деятельности;

—     современные информационно-коммуникационные технологии (текстовые
редакторы, электронные таблицы, программы создания презентаций, информационные
системы, автоматизирующие библиотечную деятельность), принципы работы в сети
Интернет, приемы использования мультимедийного оборудования и ведения
электронного документооборота;

—     нормативные и методические материалы по вопросам организации
информационной и библиотечной работы;

—      профиль деятельности, специализацию и структуру образовательного
учреждения;

—     правила комплектования, хранения и учета библиотечного фонда, поиска и
выдачи книг из библиотечного фонда;

—      условные сокращения и условные сокращения, применяемые в библиографии
на иностранных языках;

—     современные информационно-поисковые системы, применяемые в библиотечном
обслуживании;

—     систему классификации информации и правила составления каталогов;

—     единую общегосударственную систему межбиблиотечного абонемента;

—     порядок компенсации при утрате читателями единиц библиотечного фонда;

—     порядок составления отчетности о работе библиотеки;

—      правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

—     правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. ФУНКЦИИ

Основными функциями ШИБЦ являются:

2.1. Информационно-методическая;

2.2. Образовательная;

2.3. Культурно-просветительская;

2.4. Профориентационная;

3.5. Справочно-библиографическая (каталогизация
информационных ресурсов);

2.6. Досуговая.

3. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

Педагог-библиотекарь

3.1       
Является руководителем школьного
информационно-библиотечного центра.

3.2       
Участвует в реализации основной образовательной программы
начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в
соответствии с федеральными государственными стандартами начального общего,
основного общего, среднего (полного) общего образования.

3.3       
Организует работу по ее учебно-методическому и
информационному сопровождению, направленную на обеспечение широкого,
постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса
к информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, на
приобретение новых навыков в использовании библиотечно-информационных ресурсов.

3.4       
Осуществляет дополнительное образование обучающихся,
воспитанников по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке
интереса к литературе, к развитию словесности и формированию информационной
культуры, освоению инновационных технологий, методов и форм
библиотечно-информационной деятельности.

3.5       
В этих целях разрабатывает рабочую программу,
обеспечивает ее выполнение, организует участие обучающихся, воспитанников в
массовых тематических мероприятиях, обеспечивая педагогически обоснованный
выбор форм, средств и методов работы детского объединения исходя из
психофизиологической и педагогической целесообразности, используя современные
образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые
образовательные ресурсы.

3.6       
Применяет педагогические теории и методики для решения
информационно-образовательных задач.

3.7       
Обеспечивает и анализирует достижения обучающихся,
выявляет их творческие способности, способствует формированию устойчивых
профессиональных интересов и склонностей.

3.8       
Участвует в обеспечении самообразования обучающихся,
педагогических работников школы средствами библиотечных и
информационно-библиографических ресурсов, в организации тематических выставок,
читательских конференций.

3.9       
Вносит предложения по совершенствованию образовательного
процесса в образовательном учреждении.

3.10    Участвует в работе педагогических, методических советов, объединений, в
проведении родительских собраний, мероприятий различных направлений внеурочной
деятельности, предусмотренных учебно-воспитательным процессом.

3.11    Разрабатывает планы комплектования библиотеки МБОУ СОШ №18 села Харагун
печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам
учебного плана.

3.12    Разрабатывает предложения по формированию в библиотеке школы фонда
дополнительной литературы, включающего детскую художественную и
научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические
издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы.

3.13    Осуществляет работу по учету и проведению периодических инвентаризаций
библиотечного фонда МБОУ СОШ №18 села Харагун.

3.14    Обеспечивает обработку поступающей в библиотеку литературы, составление
систематического и алфавитного каталогов с применением современных
информационно-поисковых систем (при наличии программного обеспечения).

3.15    Организует обслуживание обучающихся и работников образовательного
учреждения.

3.16    Обеспечивает составление библиографических справок по поступающим
запросам.

3.17    Обеспечивает сохранность библиотечного фонда, ведение статистического
учета по основным показателям работы БИЦ и подготовку установленной отчетности.

3.18    Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

 4. ПРАВА

Педагог-библиотекарь имеет право
в пределах своей компетенции:

4.1. давать обязательные распоряжения пользователям
библиотечного фонда;

4.2. привлекать к дисциплинарной ответственности
обучающихся за проступки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс, в
порядке, установленном Правилами пользования ШИБЦ;

4.3. принимать участие в:

—     разработке воспитательной политики и стратегии МБОУ СОШ №18 села Харагун,
в создании соответствующих стратегических документов;

—     разработке любых управленческих решений, касающихся работы ШИБЦ;

—     ведении переговоров с партнерами Школы по библиотечно-библиографической
работе;

—     работе Педагогического совета;

4.4. вносить предложения:

—     о начале, прекращении или приостановлении конкретных проектов по работе
библиотеки;

—     по совершенствованию воспитательной работы;

4.5. запрашивать у руководства, получать и использовать
информационные материалы и нормативно-правовые документы, необходимые для
исполнения своих должностных обязанностей;

4.6. приглашать от имени школы родителей (законных
представителей) для информирования их об успехах и проблемах их детей, о
нарушениях их детьми Правил школьной жизни, Устава школы, Правил пользования
фондом ШИБЦ;

4.7. требовать:

—     от учащихся соблюдения Правил школьной жизни, выполнения Устава школы,
Правил пользования фондом ШИБЦ; научно-информационной деятельности.

—     от любых посторонних лиц покинуть закрепленное за ним помещение, если на
это посещение не было дано разрешение администрации;

4.8. повышать свою квалификацию.

5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без
уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы,
законных распоряжений директора Школы и иных локальных нормативных актов,
должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за
не использование прав, предоставленных настоящей Инструкцией, повлекшее
дезорганизацию образовательного процесса, педагог-библиотекарь несет
дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым
законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве
дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

5.2. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны
труда, санитарно-гигиенических правил работы БИЦ педагог-библиотекарь
привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях,
предусмотренных административным законодательством.

5.3. За виновное причинение школе или участникам
образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением
(неисполнением) своих должностных обязанностей, а также не использование прав,
предоставленных настоящей Инструкцией, педагог-библиотекарь несет материальную
ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или)
гражданским законодательством.

6. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. СВЯЗИ ПО
ДОЛЖНОСТИ

Педагог-библиотекарь:

6.1. работает по графику, составленному исходя из 36-часовой
рабочей недели за ставку, утвержденному директором школы;

6.2. самостоятельно планирует свою работу на каждый
учебный год и каждый учебный модуль. План работы утверждается директором школы
не позднее пяти дней с начала планируемого периода;

6.3. может привлекаться по распоряжению заместителя
директора школы по учебно-воспитательной работе к экстренной замене временно
отсутствующих учителей в пределах нормальной продолжительности своего рабочего
времени с дополнительной почасовой оплатой педагогической работы;

6.4. систематически обменивается информацией по вопросам,
входящим в свою компетенцию, с педагогическими работниками и заместителями
директора школы.

Дата:__________

С инструкцией ознакомлена_______/___________________________/