Технология 4 класс коробочка для подарка пошаговая инструкция

Методы обучения:

• словесные (изложение материала);
• наглядные (готовые поделки, презентация,
  видеофрагменты);
• практические (выполнение образца);
• репродуктивный (вводный и текущий инструктаж).

Учебно-методическое и
материально-техническое обеспечение урока:

Книгопечатная продукция:

• Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. Рабочие
  программы. 1-4 классы;
• Учебники Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. 4
  класс;
• Рабочие тетради. Лутцева Е.А., Зуева Т.П.
  Технология. 4 класс.

Технические средства обучения:

• Оборудование рабочего места учителя;
• Магнитная доска;
• Проектор для демонстрации слайдов;
• Мультимедийный проектор;
• Документ-камера.

Материалы, инструменты

Для учащихся:

• цветной картон, бумага цветная, лист в клетку,
  карандаш, цветные карандаши, фломастеры, линейка,
  клей-карандаш, ножницы, дырокол, клеенка, шаблоны,
  цветные ленты.

Для учителя:

• образцы коробочек в сборе, трафареты деталей.

Действующие лица: учитель, Чебурашка,
почтальон

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: У вас хорошее настроение?
И у меня хорошее, ведь к нам пришли гости, а я
очень люблю гостей.

2. Постановка проблемы. Изучение нового
материала.

Стук в дверь.

Учитель: Кто-то ещё к нам в гости
идет.

Входит Чебурашка. Плачет.

Учитель: Что случилось?

Чебурашка: Вот, посмотрите… Показ
видео из мультфильма “Крокодил Гена и
Чебурашка” (Приложение 1)

Учитель: Так сегодня день рождения
крокодила Гены! Это хорошая новость. Почему же ты
плачешь, Чебурашка?

Чебурашка: Так вот же…Слайд 1 (Приложение 2)

Чебурашка: Гена очень любит
шоколадные конфеты. Я купил ему подарок. А
Шапокляк подговорила крысу Ларису. Она погрызла
подарок.

Учитель: Успокойся, Чебурашка, мы
тебе поможем, сейчас что-нибудь придумаем.
Присаживайся.

Что же делать? О, мы их закажем через интернет по
почте России. Слайды 2-3 (Приложение
2)

Учитель: Конфеты заказали. Коробочку
— упаковку для конфеты мы заказать не сможем.

Учитель: Коробочка, у меня есть
коробочка. Показ разнообразных вариантов
упаковки подарка. Ответы уч-ся (не подходит
вариант для данного подарка: большой размер, не
по теме).

Мы делали с вами кубик, черепаху…(варианты не
подойдут, т.к. не открывается крышечка).

Одному человеку трудно принять решение, нужно
собрать информацию для того, чтобы принять
решение. Что нам может помочь? (мама, учитель,
интернет).

Давайте посмотрим. Слайд 4 (Приложение 2)
Подарок — это знак выражения нашего хорошего
отношения к человеку.

Дарить подарки — это очень приятно двум
сторонам и тому, кто дарит и тому, кто получает,
так устроена душа человека.

Слайд 5 (Приложение 2) Вы
удивитесь, но подарок не должен быть дорогим.
Более того, дарить дорогие подарки попросту
неприлично.

Вручайте подарок лично. Заранее подготовьте
поздравительные слова. Не обязательно
выдумывать длинные речи. Пары фраз,
произнесенных от чистого сердца, вполне
достаточно.

Слайд 6 (Приложение 2) Упаковать
подарок — особое искусство, требующее ловкости и
воображения. Красивая обертка создает радостное,
праздничное настроение.

Учитель: Где можно найти варианты и
способы упаковки подарка? (книга, учебник).

3. Работа с учебником.

Учитель: Давайте попробуем найти
информацию в учебнике

Учащиеся листают учебник. Находят стр. 36-37.

Учитель: Что изображено на стр.36?
(развертки коробочек разных форм). Демонстрация
страницы через документ-камеру.

Показ готовых коробочек. Определение
соответствия развертки готовой форме.

Учитель: Что изображено на стр.37?
(варианты отделки коробочек). Демонстрация
страницы через документ-камеру.

Учитель: Давайте себя проверим стр.
113. Демонстрация страницы через
документ-камеру.

Найдите развертки, из которых получится данный
домик? Почему другие варианты вы не выбрали?
(ответы уч-ся).

4. План работы.

Выбор темы проекта.

Учитель: Какая тема нашего урока?

Определение темы урока. Открыть тему урока на
доске.

Обсуждение задач

1. назначение изделия (упаковка подарка)
2. выбор материала и инструментов (картон, бумага,
   клей, ножницы, линейка, карандаш, фломастеры,
   карандаши, инструмент для биговки)
3. конструкция (основание – квадрат, форма
   кубическая без крышечки)
4. размер (померить длину, ширину, высоту подарка и
   немного прибавить на свободу)
5. композиция (изображение зверей)

Учитель: Нам надо определиться с
видом коробочки.

Чебурашка: Мне вот такая нравится, с
изображением зверей.

Учитель: Ребята, а какой вариант
нравится вам? (ответы уч-ся).

требования к упаковке (прочная,
соответствует размеру подарка, удобная в
изготовлении, необычная по форме, красивая)

5. Физкультминутка (видео). (Приложение
3)

6. Технологическая часть.

1. Разметка изделия. Каждый этап
демонстрируется через документ-камеру

• при помощи линейки и карандаша выполняем чертеж
  основания (дна) на листе в клетку. Квадрат со
  стороной 7 см.
• вырезаем по контуру,
• накладываем на изнаночную сторону выбранного
  картона в центр, чуть ниже середины. Правила Т.Б.
  при работе с ножницами,
• прикладываем шаблон боковой стороны к сторонам
  квадрата, уточняем, помещается ли он на листе
  картона, помечаем углы карандашом,
• наклеиваем чертеж на картон,
• размечаем развертку коробочки при помощи
  шаблона с 4 сторон,
• преобразовываем 1 боковую сторону в деталь тела
  животного. (Помните, на уроке ИЗО мы рисовали
  животных, давайте откроем альбом). У животного
  есть голова. При помощи круглого шаблона
  нарисуем голову (шаблон накладываем на тело,
  обводим по контуру). А теперь рисуем силуэт
  животного (уши, передние лапы, можно хвост на
  противоположной детали). Можно потренироваться и
  прорисовать мордочку и задние лапы.
• выполняем биговку по линиям сгибов ручкой,
  которая не пишет, (биговка – продавливание
  картона на месте сгиба для лучшего сгибания
  картона или бумаги),

2. Выделение детали (вырезание) по контуру.

3. Формообразование (сгибание).

4. Отделка передней стороны детали
(прорисовывание или наклеивание глаз, носа, пасти
(рта), задних лап)

5. Сборка изделия

• при помощи дырокола намечаем места для сборки,
• собираем изделие при помощи тесьмы (продеваем
  ее в отверстия, завязываем бант(ы).

Чебурашка: Ребята, смотрите, у меня
получилось! А у вас? (ответ уч-ся)

Стук в дверь. Входит почтальон.

Почтальон: Здравствуйте, почта
России. Посылку заказывали? Распишитесь.

Учитель: Хорошо работает наша почта
(раздача шоколадных конфет).

Чебурашка: Ура, ура! Я сегодня смогу
пойти на день рождения крокодила Гены с подарком.
Ребята, спасибо вам большое за помощь, вы мне
сегодня очень помогли.

Заключительная часть

Обсуждение результатов своей работы

1. Я сегодня узнал…

2. Было интересно…

3.  Было трудно…

4. Я выполнял задания…

5.  Я понял, что…

6.  Теперь я могу…

7. Я почувствовал, что…

8. Я приобрел…

9. Я научился…

10. У меня получилось …

11. Я смог…

12. Я попробую…

13. Меня удивило…

14. Урок дал мне для жизни…

15. Мне захотелось…

8. Подведение итогов. Оценивание
результатов своей работы. Выставление оценок.

Учитель: Ребята, посмотрите на
работы своих соседей. Ответьте на вопросы:

• Они соблюдали технику безопасности?
• Они достигли поставленной цели?
• У них получилась коробочка?
• Они правильно выполняли технологию
  изготовления коробочки?
• Какую оценку вы поставите им?

Учитель: Озвучьте вашу оценку. А это
моя оценка… Открываем дневники и получаем…

История развития подарочных коробок

Подарочные коробки изготавливают уже несколько веков. Известно, что первые коробки обладали круглой формой. Это объясняется тем, что при изготовлении коробки картон оборачивали вокруг цилиндра. И известно, что круг обладает гораздо большей площадью, нежели квадрат с таким же периметром. Поэтому круглая коробка имеет больший объём, чем квадратная.

Но когда коробки подарочные стали производить в промышленных масштабах, стало понятно, что квадратные коробки изготавливать выгоднее. Затем была изобретена коробка, для изготовления которой нужна была лишь плоская заготовка.

Раньше почти все коробки напоминали неброские серые ящики, окрашенные в серый цвет. Коробку украшали только в том случае, если её содержимое представляло какую-то ценность.

Как сделать круглую коробочку из картона История появления картонных коробок относится к началу 18-го века. Коробки служили для разных целей, различались и размерами, и формой. Круглые коробки подходят не только для упаковки подарков или хранения женских шляпок. В них можно хранить тысячу разных мелочей, а внешний вид таких коробок позволит их держать и на открытых для взгляда местах. И всё же коробочки круглые чаще всего применяются для упаковки подарка. Такая форма упаковки более праздничная и привлекательная, а вот для складирования она мало пригодна. Делаем круглую картонную коробку Сначала следует определиться, для чего предназначена коробка. Если просто так, для чего-нибудь, это одно, но если для помещения в неё какой-то конкретной вещи – это другое. Для начала нужно определиться с размером будущей коробки. Если нужен определённый размер, то его будет определять и определённый размер днища. Сначала подбирается плотный картон для днища коробки и крышки. Вообще плотность картона для коробок рекомендуется не менее 180-250 г/м2. На днище и крышку следует взять более плотный картон, чем на боковую поверхность. На листах картона размечаются два круга. Это и будут дно с крышкой коробки. Вырезаются заготовки. Для этого следует использовать обыкновенный школьный циркуль. Диаметр крышки принято делать большим, чем диаметр крышки. Все вырезаемые детали коробки должны быть идеальной формы, иначе коробка будет иметь перекошенный вид. Следующий этап – заготовка боковой поверхности коробки. Из школьного курса известно, что длина окружности равняется Пи*2R. Именно такой длины и нужно вырезать полосу картона. Однако для этого необходимо внутри круга, заготовленного под днище коробки, провести ещё один круг с тем же центром, но с радиусом меньше радиуса заготовки для днища примерно на 1 см. Полоса картона, предназначенная для боковой стороны, сгибается в рулон. Делается это аккуратно, не допускается изломов и потрескивания картона. Концы или склеиваются, или скрепляются скотчем с внутренней стороны. После этого остаётся приклеить боковую стенку к днищу. Но для этого необходимо сделать маленькие надрезы по всей длине полосы картона. Потом они аккуратно подгибаются. Это обеспечивает большую поверхность соприкосновения боковины и днища, а значит, и надёжность их склеивания. По такому же принципу делается узкая полоса картона, которая впоследствии, после придания ей круглой формы, приклеивается к кругу, предназначенному стать крышкой коробки. Необходимо тщательно подобрать приемлемую разницу в диаметрах обоих полос (очень маленькую, в зависимости от толщины картона), иначе крышка будет неплотно «садится» на коробку и станет слетать с неё. При изготовлении маленькой подарочной круглой коробочки удобно использовать для боковой поверхности и аккуратно отрезанный кусок круглого тубуса, и картонного валика из-под полотенец. Чтобы изготовленная коробка выглядела более привлекательно и празднично, её поверхности подготавливаются под декупаж или оклеиваются цветной или узорчатой бумагой. Здесь нет пределов фантазии того, кто захочет сделать всё сам, своими руками./data/files/w1478937049.pptx (Презентация «Подарочная коробочка»)

Подарочные коробочки бывают разных видов и назначений

Схемы и шаблоны разных моделей коробочек

Источник: 

http://better-house.ru/interer/kak-sdelat-krugluyu-korobku-iz-kartona/

http://better-house.ru/interer/kak-sdelat-krugluyu-korobku-iz-kartona/

http://www.nachalka.com/node/5981

1.

Урок технологии
4 класс УМК «Школа России»
Тема «Коробочка для подарка»

2.

3.

Пода́рок —
вещь, которую даритель по
собственному желанию
безвозмездно преподносит с целью
доставить удовольствие, пользу
получателю подарка.

4.

Поводы к подарку бывают самые
разные:
• обычаи и праздники;
• выражение признательности,
благодарности;
• выражение любви или дружбы;
• выражение сочувствия;
• выражение симпатии.

5.

Как правильно дарить и
принимать подарки?

6.

Если ВАМ дарят подарок:
• любой подарок похвалите;
• сразу откройте преподнесенный подарок;
• подаренные лакомства принято сразу предложить
гостям;
• подаренные цветы обязательно поставьте в вазу;
• никогда не выясняйте цену подарка у дарителя.

7.

Как правильно делать подарки :
• подарок должен быть красиво упакован;
• сопровождается подарок письменным
поздравлением (открыткой), это надолго
запомнится виновнику торжества;
Подарок дарите от чистого сердца.

8.

9.

10.

Тема: Коробочка-часть подарка.
Изготовление коробочки

11.

Замечательная идея упаковать подарки или гостинцы в
бумажный торт! Рассчитать количество кусочков торта
совсем не трудно и каждому из приглашенных достанется на
память сладкий сюрприз, подарок, пожелание

12.

Чертёж развёртки коробочки

13.

Последовательность выполнения
1. Вырежьте чертёж, сделайте надрез;
2. Согните по размеченным линиям;
3. Склейте заготовку;
4. Украсьте (по желанию);
5. Заполните коробочку
сюрпризом

14.

!
1. Перед сгибанием, проведите по размеченным
линиям
!
тупой
стороной
лезвия
ножниц.
2. По каждому сгибу проведите ребром линейки.
Сгибы будут точнее и чётче.

15.

! 1. Клей нанесите тонким слоем.
! 2. При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.
Работа будет аккуратнее

16.

Рефлексия
• У меня хорошее настроение, потому что
…
• Я доволен, но …
• Я огорчена, потому что …
• Мне понравилось …
• Я научился …

Технология. 4 класс

Урок № 4 «Коробочка и упаковка для подарка»

Вопросы:

1. Зачем нужна коробочка для подарков?
2. Порядок действий при создании коробочки

Ключевые слова: Развёртка

Основная и дополнительная литература по теме урока: Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. Технология 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций – 4-е издание – 2016. М.: «Просвещение» — С. 18-27

Открытые электронные ресурсы по теме урока: Сайт центра технологического образования АО Издательство «Просвещение» (http://technology.prosv.ru)

Теоретический материал для самостоятельного изучения:

Все мы любим получать подарки, а еще лучше их дарить. Всегда приятно получить красиво упакованный подарок.

Считается, что традиция заворачивать дары в красивые свертки принадлежит итальянцам.

Пару веков назад подарочная упаковка имела не совсем привычную для нас обертку. Для праздничной упаковки использовалось золото, серебро и даже сахар, в те времена считавшийся настоящей драгоценностью.

В XVIII веке в Европе появились бумажные пакеты, которые быстро обрели популярность и заменили привычные джутовые и хлопковые мешки. Производство мешков из бумаги оказалось дешевле, да и весили они меньше, чем и заслужили признание. К концу столетия появился картон ‒ более плотный материал, служивший для упаковки лекарств, кондитерских и ювелирных изделий. Однако это были не подарочные, а простые коробки для упаковки всевозможных товаров. Только к середине XX века дизайнеры открыли новые свойства коробок из бумаги. Они стали использовать материалы разной плотности, различных цветов и текстуры, чтобы создавать эксклюзивную упаковку для подарков.

И мы с вами можем сами сконструировать подарочную упаковку. Для этого надо выбрать форму нашей упаковки, подумать, что нам может понадобиться, определиться с материалом (картон, дерево, фольга, бумага), подобрать размер, сделать эскиз. При изготовлении коробочки можно использовать различные техники: аппликации, рисунки, нашивки.

Когда мы со всем определились можно приступать к процессу. Первым делом мы придумываем форму нашей коробочки, количество клапанов.

Затем рисуем развертку, размечаем линии сгиба, при этом учитываем размер нашего подарка.

Вспоминаем правила работы с ножницами, затем выделяем деталь от заготовки. Проверь аккуратно ли вырезаны края.

Формообразуем детали изделия (складываем, изгибаем, скручиваем и др.). Все действия нудно выполнять аккуратно, от этого зависит конечный результат.

Приступаем к сборке изделия (склеиваем, сшиваем, на проволоку или винтами с гайками). Вспомни правила работы с клеем.

Теперь можно начать заниматься отделкой украсить аппликацией, нарисовать рисунок, сделать вышивку. При украшении подарочной коробочки помни о правилах композиции.

Сегодня мы узнали об истории появления подарочной упаковки. Разобрали порядок действий при создании подарочной коробочки.

Разбор типового тренировочного задания

1. Установите соответствие между изделием и развёрткой.

Стратегия выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.

2. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из изученного вами конспекта урока, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями.

3. Затем установите соответствие между изделием и развёрткой.

Ответ: Варианты отражены верно

2. Впишите в текст пропущенное слово.

… – это плоская заготовка или чертёж плоской заготовки, из которой получают объёмную форму детали или конструкции путём изгибания.

Стратегия выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.

2. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из изученного вами конспекта урока, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями.

3. Затем впишите в текст пропущенное слово.

Ответ: Развёртка

1.МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Организационный этап)

Приветствует учащихся, настраивает на продуктивную работу.

-Здравствуйте ребята, напомню, что меня зовут Алина Сергеевна и сегодня урок технологии проведу у вас я.

-Давайте согреем друг друга своими улыбками. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошей работы на уроке.

Я тоже дарю вам свою улыбку и желаю хорошего настроения и продуктивной работы на уроке.

— Проверьте свою готовность к уроку, на столе у вас должно лежать: учебник, картон, цветная бумага, тесьма, ножницы и клей.

Приветствуют учителя, эмоционально настраиваются на деятельность.

Слушают учителя

Делятся своими улыбками.

КУУД:

• формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;

Формирование понимания личной значимости учения

3. ОПЕРАЦИОННО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ ЭТАП

3.1. Целеполагание

3.2.Подготовка к реализации замысла

3.2.1. Анализ изделия

3.2.2.Последовательность выполнения поделки (алгоритм выполнения)

Формулировка задания

ФИЗМИНУТКА

3.3. Самостоятельная работа

Подводит детей к теме урока

— Все мы знаем, что на различные праздники есть одна традиция. Кто скажет какая?

— Правильно. Каждый любит получать и дарить подарки. Это заложено в нас родителями с самого детства. Ведь они всегда знали, что именно нужно подарить на праздник, потому что отлично понимали своих детей.

— Ребята, что такое подарок?

— Древние народы были уверены -подарок обладает магической силой: вещь, преподнесённая от чистого сердца, приносит удачу, а если не от души, с неприязнью, то обязательно навредит.

— Подарок – предмет, вещь, которую по собственному желанию дарят кому-нибудь с целью доставить удовольствие, пользу.

-Что нам нужно сделать, для того, чтобы подарить подарок?

-Нам конечно же нужно упаковать его.

-Как вы думаете, какова тема нашего урока?

Какую цель мы поставим перед собой?

— Откуда же появилась традиция упаковывать подарки?

Именно итальянцам принадлежит традиция упаковывать подарки в небольшие изящные свертки, напоминающие коробочки. Современные подарочные коробки имеют свои прототипы, которыми Италия славилась еще в 15-ом столетии. В наше время очень большой выбор подарочных упаковок. Подарочные упаковки могут быть любой формы – квадратные, круглые, в форме сердец, пирамид.

– Вручать подарок надо из рук в руки, при этом смотреть в глаза, улыбаться и говорить искренние, добрые слова-пожелания. Бывает, что вручение подарка превращается в мини-концерт с оригинальным стихотворением, песней или танцем. Получающий подарок произносит слова благодарности, но в присутствии большого количества гостей подарок не разворачивает сразу, чтобы не поставить в неловкое положение дарителя

Сегодня на нашем уроке мы с вами будем изготавливать подарочную упаковку своими руками.

Откройте учебники на странице 36-37. Рассмотрим варианты подарочной коробочки. Как вы думаете, какие материалы нужны для её создания?

Я приготовила для вас вот такой вариант подарочной коробочки. Рассмотрим её.

Из каких материалов она сделана?

Из скольких деталей состоит коробочка?

Где и как можно использовать поделку?

Какие инструменты понадобятся нам для создания поделки? Давайте с вами вспомним правила работы с ножницами:

1.При работе внимательно следите за направлением резания. 2. Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением. 3. Не держите ножницы лезвием вверх. 4. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями. 5. Не режьте ножницами на ходу. 6. Не подходите к товарищу во время работы. 7. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд. 8. Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия

Рассмотрите развертки коробочек на странице 36.

– Как рассчитать размеры коробочки, чтобы
в нее поместился запланированный подарок?

– Какие детали изделия (кроме клапанов) помогут собрать коробочку?

Я приготовила для вас шаблоны, по которым мы сделаем такую развертку. Они лежат у вас на парте.

Итак, выполнять работу мы будем по плану.

Что мы сделаем в первую очередь?

-А потом?

-А после этого?

-Для того чтобы у нас получился ровный сгиб, я предлагаю вам такой способ: приложите линейку к линии сгиба и проведите по ней ножницами, но не разрезая её.

-Я предлагаю вам создать подарочную коробочку, в которую вы сможете упаковать любой подарок для ваших близких, родных и друзей.

А сейчас подготовим наши ручки к работе. Повторяйте движения за мной.

Наблюдение за работой обучающихся и оказание помощи в выполнении задания

-А сейчас покажите по цепочке работы, которые у вас получились! Молодцы, вы отлично справились с заданием.

Дарить подарки

Подарок- слово имеет близнеца « гостинец», а слово гостинец произошло от слова « гость». Это значит, что человек приходил в дом с гостинцем то есть с подарком

Слушают учителя

-Упаковать его

-Коробочка для подарка

-Сделать коробочку для подарка

Внимательно слушают учителя.

Работают по учебнику. Рассматривают иллюстрации.

-Картон, бумага, тесьма, клей

Рассматривают готовое изделие.

Картон, бумага

Из одной основной детали – развертки и дополнительных – тесьма и украшение.

-Ножницы

Рассматривают иллюстрации

Измерить размер подарка

—Тесьма

Внимательно слушают учителя.

Планируют работу:

1. Выбрать цвет изделия (картона)

2. Обвести шаблон на картоне

3. Вырезать заготовку.

4. Выполняем формообразование, сгибаем в нужных местах.

5. Делаем отверстия для тесьмы.

6. Собираем изделие

7. Украшаем изделие.

Слушают задание.

Выполняют физминутку

Выполняют работу по инструкции учителя.

Представляют готовые изделия.

КУУД:

• формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;

• высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать и аргументировать;

РУУД:

• самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

ПУУД:

• приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений заданий, образцов и материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

• делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.

Личностные результаты:

• описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

КУУД:

• формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;

• высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать и аргументировать;

ПУУД:

• приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений заданий, образцов и материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

РУУД:

• выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;

• осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действий, вносить необходимые конструктивные доработки.

Беседа

Постановка системы перспектив

Демонстрация

Беседа

Работа с книгой

Анализ изделия

Беседа

Работа с книгой

Беседа

Рассказ

Демонстрация

Самостоятельная работа

4. РЕФЛЕКСИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

— Ребята, наш урок подходит к концу

Давайте вспомним, какова же тема нашего урока?

-Какая существует традиции в праздники?

-Откуда появилась традиции упаковывать подарки?

-Зачем же нужна подарочная упаковка?

-Что нового вы узнали?

Ребята, а сейчас я предлагаю вам оценить свою деятельность с помощью высказываний, которые вы дополните:

-На уроке мне понравилось…

-Больше всего мне запомнилось…

-Я научился (научилась)…

-Я теперь умею…

— Теперь вы можете убрать свои рабочие места

— Всем спасибо за урок, до новых встреч!

-Коробочка для упаковки подарка

-Дарить подарки

-Из Италии

Оценивают свою деятельность на уроке с помощью высказываний.

Убирают рабочие места

РУУД:

• осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действий, вносить необходимые конструктивные доработки.

Беседа

Поощрение