Метафорические карты дерево как образ человека инструкция

Описание

Набор метафорических ассоциативных карт «Дерево как образ человека» для использования в приложении PSYCards

Набор “Дерево как образ человека” состоит из двух колод. В первую колоду входят фотографии с изображениями деревьев (80 фотографий). Во вторую колоду входят маленькие карточки со словами и словосочетаниями (32 карточки).

Пожалуйста, обратите внимание!
1. Это НЕ бумажная колода карт. Это модуль в электронном виде для программы PSYCards.
2. Модуль работает ТОЛЬКО в программе PSYCards. Без программы PSYCards модуль НЕ продаётся.
3. Доставки почтой или транспортными компаниями НЕТ!

Ассоциации дерева

С деревом у нас связано множество ассоциаций: древо жизни, генеалогическое древо, новогодняя елка, лавровая ветвь… Использование дерева как метафоры дает огромное поле для размышления о человеке вообще и о себе в частности. Дере­вья, как и люди, рождаются, растут и развиваются, переживают расцвет, зрелость, увядание и в конце концов, увы, умирают. Так же, как и люди, они болеют, противостоят ветрам, дождям, за­сухам и прочим непогодам. Часто они служат людям: дают тень, являются строительным материалом, источником вдохновения и просто объектом любования. И как правило, люди отвечают им благодарностью – ухаживают за ними в естественных и ис­кусственных условиях. Поливают, удобряют, подрезают, придают форму, растят в кадках, специально высаживают в виде аллей и клумб. Но иногда деревья подвергаются и насилию – их ломают, рубят, уродуют…

Деревья растут поодиночке и в группах, некоторые из них меняют место и среду обитания – распространяются не только естественным образом, но и благодаря человеку. Тогда они ока­зываются в чужой среде, в другом климате или вообще – в неесте­ственных, домашних, условиях.

Как и другие растения, деревья показывают нам неизбеж­ность смены жизненных циклов. Все мы знаем, что после зимы обязательно наступит весна и появятся почки, а затем и листья, и цветы. За летом придет осень – буйство ярких красок, листопад, но и это не навсегда – зима неотвратима. Большинство деревьев стойко переживают жару, дожди и снегопады. Однако отдельные виды нуждаются в особом, специальном уходе: их надо укрывать, утеплять, поливать… В то же время некоторые деревья выжива­ют и развиваются в условиях более чем суровых. Пробиваются сквозь асфальт в городах и через заросли себе подобных в джун­глях, растут на камнях и в засушливой пустыне, вьются по стенам и стоят в гордом одиночестве в саваннах.

Символ дерева

Деревья – это символ ресурсности. Они чрезвычайно жиз­нестойки, и даже будучи срубленными, служат материалом для строительства домов, производства бумаги и основой для созда­ния произведений искусства. На пнях и бревнах сидят усталые путники, при горении древесина дает тепло… Так же, как и люди, деревья не умирают насовсем. От семян растут новые деревца, их корни распространяются часто и вширь, и вглубь. На, казалось бы, мертвых, совершенно засохших корягах иногда вдруг появля­ются новые живые ростки.

Даже визуально образ дерева напоминает образ челове­ка. Ствол – это тело, ветви – руки, кора – кожа и т.п. Поэтому изображения деревьев создают простор и для работы с обра­зом тела, с отношением к нему, принятием его особенностей или борьбой с ним.

Дерево как образ целовека

Ассоциирование человека с деревом, устойчивое во мно­гих культурах, подтолкнуло психологов к мысли о том, что работа с образом дерева может давать важную информацию о человеке, помогает и ему самому, и психологу понять, каким он видит себя, как оценивает и как чувствует себя в данный момент, каким сила­ми располагает… Главное, что можно исследовать с помощью метафори­ческих карт «Дерево как образ человека» – самовосприятие, образ Я, самооценка. Попросите клиента выбрать карточку с изо­бражением дерева, которая представляет его на данный момент. Дайте клиенту возможность подумать о том, каким он себя видит в данный момент. Сильным или слабым, здоровым и цветущим или слом­ленным и увядающим? Начав беседу, вы увидите, ситуативно или устойчиво его самовосприятие, вызвано ли оно временной эмо­цией или сопровождает его уже длительное время.

Частью самовосприятия является образ тела. Данный на­бор позволит работать над проблемой отношения к своему телу с помощью метафоры. Значит, это облегчит процесс, который, как мы знаем, часто связан с острыми переживаниями и неприняти­ем себя. Каким человек себя видит? Каким он хотел быть?

Окружение, другие люди, семья, роль и положение в группе. Мы постарались добавить в набор карточки, отражающие и эту тему тоже. Каков я среди других, вместе с другими? Как я ощу­щаю себя в одиночестве? А в очень близких, почти симбиотиче­ских отношениях с кем-то? Или, напротив – в разлуке с близким человеком?

 Карты «Дерево как образ человека» могут использоваться в консультиро­вании, психотерапии, коучинге, в групповой и индивидуальной работе с детьми и взрослыми.  Правила, стратегии и техники работы с метафорическими картами в целом достаточно подробно описаны в книге Г. Кац, Е. Муха­матулиной «Метафорические карты. Руководство для пси­холога» (М.: Генезис, 2017).

Инструкции, руководства и раздаточный материал доступны по ссылке

Полезные ссылки:
Заказать набор “Дерево как образ человек” в твёрдой копии

          Муниципальное дошкольное образовательное учреждение                  «Детский сад №7 «Журавушка» г. Ртищева Саратовской области»

            Тренинг для педагогов с использованием метафорических        

        ассоциативных карт

Яшина Наталья Валериевна педагог-психолог детского сада № 7 «Журавушка» г. Ртищева Саратовской области.

Использование метафорических ассоциативных карт помогут «разговорить» педагогов, которые редко говорят о своих личных проблемах,  и выяснить их  потребности и трудности. Это  используется для того, чтобы помочь педагогам наладить общение с детьми, родителями и их коллегами.

Метафорические ассоциативные карты (МАК) — это набор картинок величиной с игральную карту или открытку, которые изображают людей, их взаимодействие, жизненные ситуации, пейзажи, животных, предметы быта, абстрактные картины. Представленные образы — наглядные метафоры ценностей, страхов, желаний человека. Они ассоциативно связаны с его внутренним опытом. Некоторые колоды содержат слова или изображения и отдельно карты со словами к ним.

Метафорические ассоциативные карты широко применяются в консультировании, коррекционной, профилактической, профориентационной работе, в арт-терапии с детьми и взрослыми, в групповой и индивидуальной форме.

Цели тренинга:

• способствовать самопознанию педагогов, личностному самораскрытию, позитивному восприятию воспитанников;
• создать условия для осознания роли воспитателя в психологическом состоянии детей, их личностном развитии;
• снять эмоциональное напряжение, усталость в рамках профилактики синдрома эмоционального выгорания.

Количество человек: 8–10.

Продолжительность: 1–1,5 часа.

Материалы: набор метафорических ассоциативных карт «Дерево как образ человека» Г. Кац,
Е. Мухаматулиной (включает 80 карт с изображениями и 32 карты со словами); набор позитивных карт-картинок (можно составить из разных колод); листы А4, цветные карандаши, краски; набор камешков марблс.

Музыкальное сопровождение: звуки леса.

Комментарий. Образ дерева в культуре и психологии часто сравнивают с человеком и его жизнью. Это не случайно, потому что между человеком и деревом много общего — в характерах, жизненном цикле, среде и условиях обитания. Даже во внешности есть сходства: ствол — это тело, ветви — руки, корни — ноги, крона — волосы, кора — кожа.

Образ дерева люди часто используют для того, чтобы метафорически донести до других особенности своего состояния.

Данная метафора — огромное поле для размышления о человеке вообще и о себе в частности: каким я вижу себя, как оцениваю, как чувствую себя в данный момент, какими силами располагаю.

      Упражнение-приветствие «Здравствуйте! Я дарю  вам…»

 Участники, стоя в кругу, по очереди произносят и дополняют фразу «Здравствуйте! Я дарю  вам… (хорошее настроение, радость, оптимизм, положительный заряд бодрости, свое внимание, свою улыбку и т. п.)».

                             Игра «Я самый, самый…»

 Каждый педагог рассказывает, чем он отличается от других. Например, первый участник говорит: «Я мечтаю полететь на луну». Если из присутствующих никто не скажет «Я тоже», дайте этому участнику камешек марблс, он продолжает игру — называет следующую свою особенность. Если в группе есть педагог, у которого такая же мечта, ход переходит к нему. В конце игры подсчитайте количество баллов (камешков марблс).

Примечание. Игра поможет создать позитивную атмосферу, снять барьеры, скованность, повысить самооценку, уверенность педагогов в себе.

Слово педагога-психолога: С деревом у нас связано множество ассоциаций — древо жизни, генеалогическое дерево, новогодняя елка. Образ дерева широко представлен в литературных, песенных, поэтических образах, сопровождающих нашу жизнь. Вспомните строчки из песен, стихов, названия фильмов, где упоминаются деревья… («Городские тополя», «Уж верба вся пушистая», «Ох, рябина кудрявая…», «Клен ты мой опавший, клен заледеневший», «У лукоморья дуб зеленый…», «Но нельзя рябине к дубу перебраться…», «Когда деревья были большими», «И на камнях растут деревья» и т. п.).

Деревья, как и люди, рождаются, растут, развиваются, переживают периоды расцвета, зрелости, увядания. Так же как и люди, они болеют, противостоят ветрам, дождям, засухам и прочим непогодам. Есть деревья, которые растут в суровых условиях — пробиваются сквозь асфальт, растут на камнях, в засушливой пустыне. Деревья растут поодиночке и в группах. Даже визуально образ дерева напоминает образ человека.

Сегодня мы поработаем с набором метафорических ассоциативных карт «Дерево как образ человека».

                             Упражнение «Я — такое дерево»

Инструкция педагогам: Рассмотрите карты с изображением деревьев. Выберите дерево, про которое вы сможете сказать: «Это я». Прокомментируйте свой выбор. Ответьте на вопрос: «А каким деревом вы хотели бы быть?»

                           Упражнение «Я садовником родился»

Цель: проанализировать свой профессиональный путь.

Инструкция педагогам: Выберите три карты, которые отражают этапы вашего профессионального становления:

• карта 1 — «Каким воспитателем я была в начале профессионального пути»;
• карта 2 — «Какой воспитатель я сейчас»;
• карта 3 — «Каким воспитателем я хочу быть».

Покажите свои карты группе, прокомментируйте свой выбор.

        Коллективная работа «Портрет идеального воспитателя»

Цель: проанализировать собственные сильные и слабые стороны.

Вопросы для обсуждения:

• Какими личностными и профессиональными качествами обладает компетентный (идеальный) воспитатель?
• Что мешает вам стать таким идеальным воспитателем?
• Вспомните сложный случай из вашей педагогической деятельности — конкретного ребенка, в работе с которым вы испытывали трудности. Каким деревом вы видите его?

       Упражнение «Пять хороших качеств трудного ребенка»

Педагоги называют пять хороших качеств/достоинств ребенка, о котором они вспомнили.

Педагог-психолог: Зачастую мы концентрируем свое внимание на отрицательных проявлениях и поведенческих трудностях и не замечаем положительное в трудных детях.

Вопросы для самоанализа:

• Как я влияю на рост и формирование этого ребенка и других детей?
• Как сказывается на их развитии та или иная моя черта?
• Что я должна делать в роли умного и любящего садовника? Как я укрепляю, посредством чего взращиваю растения в своем саду?

Слово педагога-психолога: Ресурсы для изменений, личностного и профессионального роста — в нас самих! Найдите ресурс в своей карте «Каким воспитателем я хочу быть» (карта № 3 из упражнения «Я садовником родился»), озвучьте. Например, «Я выбрала карту с изображением красивого сильного дерева с хорошо развитой корневой системой и развесистой кроной. Хочу так же крепко стоять на ногах в своей профессии и так же, как мое ветвистое цветущее дерево, дарить радость и приносить пользу детям, родителям, коллегам. Для этого я должна повышать уровень квалификации… (использовать инновационные технологии в работе с дошкольниками и родителями, учиться у более опытных коллег, научиться не бояться неудач, быть уверенной в себе и т. д.)».

                           Техника «Расширение рисунка»

Инструкция педагогам: Положите каждый свою карту № 3 в центре чистого листа. Продолжите изображение так, чтобы весь лист был заполнен. (Включите звуки леса.)

Примечание. Техника помогает педагогам ослабить тревогу, защиту, дает чувство контроля над ситуацией, как следствие — осознание себя в профессии растет.

                  Упражнение «Подарок/пожелание соседу»

Каждый педагог вслепую вытягивает из колоды позитивных карт-картинок одну карту. Исходя из картинки делает подарок (говорит комплимент, пожелание) любому участнику тренинга.

                                   Рефлексия

Педагоги продолжают предложения:

• Главная мысль нашей встречи — …
• Настроение нашей встречи — …
• Итог нашей встречи — …

Описание

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Метафорические карты “Дерево как метафора” — классическая фото- моно- колода вроде колод “Дерево как образ человека” от издательства Генезис или “Советник и Дерево” Ицика Шмулевича.

Колода состоит из 110 фотоизображений различных деревьев, примеры которых вы можете посмотреть ниже.

Образ дерева идеален в качестве метафоры человека, так как по сути жизненный путь деревьев и людей очень похож. Мы одинаково рождаемся, растём, приспосабливаемся к окружению, получаем травмы, справляемся с трудностями, достигаем зрелости, даём потомство, медленно гаснем и умираем. Как и деревья, люди являются участниками самых разных циклов вроде веченого перехода от расцвета(весны) до упадка(осень) и обратно.

Именно поэтому образы деревьев на разных этапах жизни очень подходят в качестве метафоры людям, переживающим самые разные события, с которыми они приходят за помощью к профессионалам помогающего профиля.

Колода очень удобна при выполнении техники «Колесо жизненого баланса», так как в ней много карт одного и того же объекта(дерево), но в разных состояниях в соответствии с тем, как по мнению человека обстоят дела у него в том или ином диагностируемом контексте. Например, цветущее дерево в качестве метафоры финансового состояния человека и сломленное дерево для контекста романтических отношений и т.д.

Метафорические карты “Дерево”, как и колода “Животные” может использоваться как портретная вроде Персоны и АльтерЭго, но информация, которая может быть получена с ней от человека будет очень разной.

Составитель колоды — художник и психолог Анна Роженцова. Колода собрана из фотографических изображений находящихся в свободном доступе.

СОСТАВ НАБОРА И ВНЕШНИЙ ВИД КОЛОДЫ “ДЕРЕВО КАК МЕТАФОРА”

Колода упакована в зиппакет и при реализации выглядит следующим образом:

Карты находятся в прочной, прозрачной коробке из оргстекла:

Открывается она таким образом:

Размер коробки: 102 на 70 на 55 мм.

Размер внутреннего пространства: высота — 65 мм, ширина — 92 мм, толщина — 45 мм. Коробочка занимает значительно меньше места, чем аналоги немецких и израильских производителей. Особенно это удобно, если вам приходится носить карты с собой.

Набор включает 108 карт формата 88 на 60 мм:

Формат аналогичен формату немецких карт с нашего сайта, поэтому наборы можно миксовать между собой.

Рубашки карт колоды одинаковые:

С колодой не идёт никаких инструкций.

МЕТАФОРИЧЕСКИЕ КАРТЫ «ДЕРЕВО». СОДЕРЖАНИЕ РИСУНКОВ НА КАРТАХ КОЛОДЫ

На лицевой части карт колоды вы найдёте следующие изображения:

1 лист:

2 лист:

3 лист:

4 лист:

5 лист:

6 лист:

И две карты, не поместившиеся на слайдах.

Напечатана колода на твёрдом картоне плотностью 310 граммов и дополнительно покрыта лаком.

Кроме того, вы можете буквально сейчас воспользоваться колодой онлайн в нашем сервисе «Метафорические карты онлайн«.

Метафорические ассоциативные карты (МАК) приобретают всё большую популярность среди психологов. Использование МАК в работе педагога-психолога с педагогами позволяет решить множество психологических проблем.

По своему внешнему виду они очень напоминающих игральные карты. На них могут быть изображены люди, события, природа, абстрактные образы и т.п. Как правило они объединены одним единым замыслом.

В этой статье я хочу рассказать вам, какие упражнения можно провести с педагогами, используя колоду самодельных метафорических ассоциативных карт «Дерево как образ человека».

Образ дерева для меня ассоциируется с человеком, его состоянием, его жизненным путём. Дерево даже похоже на нас: корни — это ноги, ствол -тело, ветки — руки, кора — кожа, крона — голова. Поэтому упражнения, которые я хочу вам предложить будут направлены на работу с актуальным состоянием человека, поиском ресурса, этапами жизни, профессии.

Упражнение «Начало и конец учебного года»

Цель: отреагирование актуальных состояний.

Описание: Это упражнение можно использовать на первом и итоговом педсовете. Педагогам предлагается выбрать карту, которая наиболее точно отражает их состояние в начале и конце учебного года. Рекомендуется сначала провести это упражнение в начале учебного года, а потом в конце. Так у педагогов будет возможность увидеть, как изменилось их состояние.

Упражнение «Ищем поддержку»

Цель: сплочение педагогического коллектива, создание ситуации, когда человек видит поддержку в окружающих людях.

Описание: Психолог предлагает педагогам выбрать карту, которая олицетворяет их. Затем все карты, которые выбрали участники кладутся в центр лицевой стороной вниз и перемешиваются. Затем, каждый из участников берёт любую карту из центра. Далее задача педагогов посмотреть внимательно на выпавшую карту и подумать, какую поддержу, помощь можно попросить у этого дерева. В конце упражнения обязательно проводится рефлексия. У педагогов можно спросить:

• Было ли сложно увидеть поддержку в другом?
• Готовы ли вы дать поддержку, которую увидели в вас другие? Есть ли у вас этот ресурс?

Упражнение «Мой путь в профессии»

Цель: проанализировать свой профессиональный путь.

Описание: Педагогам предлагается выбрать несколько карт. Количество карт не ограничивается. Каждая карта символизирует определённый период в профессии. Когда карты выбраны, то педагоги делятся своими мыслями и рассказывают о себе в разных этапах их профессионального пути. О каких этапах они будут рассказывать они решают сами. В конце каждый высказывается:

• Сложно ли было говорить?
• Удалось ли вам в ходе рассказа сделать вывод о своём профессиональном пути? Если да, что это за вывод?

Упражнение «Какое я дерево»

Цель: отреагирование актуального состояния.

Описание: Каждому участнику необходимо выбрать дерево, которое символизирует его. Затем каждый участник показывает выбранное дерево и произносит следующую фразу: «Я дерево, которое… (готово помогать, устало, мудрое и т.п.)»

Упражнение «Каким меня видят другие»

Цель: дать возможность взглянуть на себя со стороны окружающих.

Описание: Каждому участнику необходимо выбрать дерево, которое символизирует его. Затем участники кладут выбранные карты в центр круга лицевой стороной вниз. После этого карты перемешиваются и участники берут себе любую карту. Затем все поочереди рассказывают о человеке, которому принадлежит эта карта. Рассказ нужно начинать со слов: «Мне кажется это человек….» или «Я думаю, эта карта принадлежит человеку….» Когда рассказ закончен участники предполагают кому она может принадлежать и если они угадали, то карта возвращается хозяину.

Очень важно в конце этого упражнения провести рефлексию, ответив на следующие воросы:

• Что вы чувствовали, когда слушали про себя?
• Согласны ли вы с мнением окружающих о себе?
• Было ли у вас желание исправить слова рассказчика, если вы были с ними не согласны?
• Что нового вы для себя узнали, какие выводы сделали?

Упражнение «Давайте познакомимся»

Цель: Способствовать знакомству участников между собой.

Описание: Карты раскладываются в центре круга лицевой стороной вниз. Каждый участник берёт себе по 3 карты и не открывает их пока у всех не будут в руках карты. После этого педагог открывает по одной карте и глядя на каждую, что-то говорит о себе, о тех ассоциациях которые у него возникают.

Это упражнение можно использовать не только в коллективе, который только образовался, но и в коллективе где все достаточно хорошо знакомы. Это позволит учасникам увидеть новые стороны своих коллег и узнать что-то новое. В конце можно спросить:

• Удалось ли им узнать что-то о других?
• Было ли сложно рассказывать о себе?

Надеюсь описанные упражнения пригодятся вам в работе.

Копирование текса с последующем размещением на других сайтах или группах в социальных сетях разрешено только с указанием автора и активной ссылки на мой сайт.