Организационно-правовая форма,
наименование образовательной
организации
УТВЕРЖДАЮ
должность
руководителя или иного должностного лица, уполномоченного утверждать должностную инструкцию _________________
_______________/ ______________
(подпись) / (фамилия, инициалы)
«_____» ______________ 20___г.
М. П.
Должностная инструкция
старшего педагога дополнительного образования
_______________________________________________________________
(наименование образовательной организации)
Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена в соответствии с положениями Трудового кодекса Российской Федерации, Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказа Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. N 613н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» и иных нормативно-правовых актов, регулирующих трудовые правоотношения.
1. Общие положения
1.1. Старший педагог дополнительного образования относится к категории педагогических работников и непосредственно подчиняется [наименование должности руководителя].
1.2. Старший педагог дополнительного образования назначается на должность и освобождается от нее приказом [наименование должности].
1.3. Требования к квалификации: среднее профессиональное образование — программы подготовки специалистов среднего звена или высшее образование — бакалавриат, направленность (профиль) которого соответствует направленности дополнительной общеобразовательной программы, осваиваемой учащимися, или преподаваемому учебному курсу, дисциплине (модулю), при отсутствии педагогического образования – дополнительное профессиональное педагогическое образование, стаж работы по специальности не менее двух лет.
1.4. На должность старшего педагога дополнительного образования в соответствии с требованиями ст. 331 ТК РФ назначается лицо:
— не лишенное права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
— не имеющее или не имевшее судимости, не подвергавшееся уголовному преследованию (за исключением если уголовное преследование в отношении него прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконной госпитализации в медицинскую организацию, оказывающую психиатрическую помощь в стационарных условиях, и клеветы), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, основ конституционного строя и безопасности государства, мира и безопасности человечества, а также против общественной безопасности;
— не имеющее неснятой или непогашенной судимости за иные умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления;
— не признанное недееспособным в установленном федеральным законом порядке;
— не имеющее заболеваний, предусмотренных перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения.
2. Должностные обязанности
На старшего педагога дополнительного образования возлагаются следующие должностные обязанности:
2.1. Организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы.
2.1.1. Набор на обучение по дополнительной общеразвивающей программе.
2.1.2. Организация, в том числе стимулирование и мотивация деятельности и общения учащихся на учебных занятиях.
2.1.3. Текущий контроль, помощь учащимся в коррекции деятельности и поведения на занятиях
2.1.4. Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, мастерской, студии, спортивного, танцевального зала), формирование его предметно-пространственной среды, обеспечивающей освоение образовательной программы
2.2. Организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы.
2.2.1. Планирование подготовки досуговых мероприятий.
2.2.2. Организация подготовки досуговых мероприятий.
2.2.3. Проведение досуговых мероприятий
2.3. Обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) учащихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания.
2.3.1. Планирование взаимодействия с родителями (законными представителями) учащихся.
2.3.2. Проведение родительских собраний, индивидуальных и групповых встреч (консультаций) с родителями (законными представителями) учащихся.
2.3.3. Организация совместной деятельности детей и взрослых при проведении занятий и досуговых мероприятий.
2.3.4. Обеспечение в рамках своих полномочий соблюдения прав ребенка и выполнения взрослыми установленных обязанностей.
2.4. Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы.
2.4.1. Контроль и оценка освоения дополнительных общеобразовательных программ, в том числе в рамках установленных форм аттестации (при их наличии).
2.4.2. Анализ и интерпретация результатов педагогического контроля и оценки.
2.4.3. Фиксация и оценка динамики подготовленности и мотивации учащихся в процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы.
2.5. Координация деятельности педагогов дополнительного образования, оказание им методической помощи.
2.6. [Другие должностные обязанности].
Старший педагог дополнительного образования должен знать:
— основные правила и технические приемы создания информационно-рекламных материалов о возможностях и содержании дополнительных общеобразовательных программ на бумажных и электронных носителях;
— принципы и приемы презентации дополнительной общеобразовательной программы;
— техники и приемы общения (слушания, убеждения) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников;
— техники и приемы вовлечения в деятельность, мотивации учащихся различного возраста к освоению избранного вида деятельности (избранной программы);
— характеристики различных методов, форм, приемов и средств организации деятельности учащихся при освоении дополнительных общеобразовательных программ соответствующей направленности;
— электронные ресурсы, необходимые для организации различных видов деятельности обучающихся;
— психолого-педагогические основы и методику применения технических средств обучения, ИКТ, электронных образовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, если их использование возможно для освоения дополнительной общеобразовательной программы;
— особенности и организацию педагогического наблюдения, других методов педагогической диагностики, принципы и приемы интерпретации полученных результатов;
— основные характеристики, способы педагогической диагностики и развития ценностно-смысловой, эмоционально-волевой, потребностно-мотивационной, интеллектуальной, коммуникативной сфер учащихся различного возраста на занятиях по дополнительным общеобразовательным программам;
— основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения при реализации дополнительных общеобразовательных программ соответствующей направленности;
— профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности (для преподавания по дополнительным общеразвивающим программам);
— особенности одаренных детей, учащихся с ограниченными возможностями здоровья, специфику инклюзивного подхода в образовании (в зависимости от направленности образовательной программы и контингента учащихся);
— методы, приемы и способы формирования благоприятного психологического климата и обеспечения условий для сотрудничества учащихся;
— источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов;
— педагогические, санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические, психологические и специальные требования к дидактическому обеспечению и оформлению учебного помещения в соответствии с его предназначением и направленностью реализуемых программ;
— правила эксплуатации учебного оборудования (оборудования для занятий избранным видом деятельности) и технических средств обучения;
— требования охраны труда в избранной области деятельности;
— требования охраны труда при проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации (на выездных мероприятиях);
— меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье учащихся, находящихся под их руководством;
— нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные;
— основные направления досуговой деятельности, особенности организации и проведения досуговых мероприятий;
— методы и формы организации деятельности и общения, техники и приемы вовлечения учащихся в деятельность и общение при организации и проведении досуговых мероприятий;
— специфику работы с учащимися, одаренными в избранной области деятельности (дополнительного образования);
— требования охраны труда при проведении досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации (на выездных мероприятиях);
— виды внебюджетных средств, источники их поступления и направления использования, основы взаимодействия с социальными партнерами;
— особенности семейного воспитания и современной семьи, содержание, формы и методы работы педагога дополнительного образования с семьями учащихся;
— особенности работы с социально неадаптированными (дезадаптированными) учащимися различного возраста, несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении, и их семьями;
— педагогические возможности и методику подготовки и проведения мероприятий для родителей и с участием родителей (законных представителей);
— основные формы, методы, приемы и способы формирования и развития психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей) учащихся;
— основные принципы и технические приемы создания информационных материалов (текстов для публикации, презентаций, фото- и видеоотчетов, коллажей);
— приемы привлечения родителей (законных представителей) к организации занятий и досуговых мероприятий, методы, формы и средства организации их совместной с детьми деятельности;
— законодательство Российской Федерации об образовании в части, регламентирующей контроль и оценку освоения дополнительных общеобразовательных программ (с учетом их направленности);
— особенности оценивания процесса и результатов деятельности учащихся при освоении дополнительных общеобразовательных программ (с учетом их направленности), в том числе в рамках установленных форм аттестации;
— понятия и виды качественных и количественных оценок, возможности и ограничения их использования для оценивания процесса и результатов деятельности учащихся при освоении дополнительных общеобразовательных программ (с учетом их направленности);
— нормы педагогической этики при публичном представлении результатов оценивания;
— характеристики и возможности применения различных форм, методов и средств контроля и оценивания освоения дополнительных общеобразовательных программ (с учетом их направленности);
— средства (способы) фиксации динамики подготовленности и мотивации учащихся в процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы;
— методы подбора из существующих и (или) создания оценочных средств, позволяющих оценить индивидуальные образовательные достижения учащихся в избранной области деятельности;
— содержание и методику реализации дополнительных общеобразовательных программ, в том числе современные методы, формы, способы и приемы обучения и воспитания;
— способы выявления интересов учащихся (для детей — и их родителей (законных представителей)) в осваиваемой области дополнительного образования и досуговой деятельности;
— основные технические средства обучения, включая ИКТ, возможности их использования на занятиях и условия выбора в соответствии с целями и направленностью программы (занятия);
— основные характеристики, способы педагогической диагностики и развития ценностно-смысловой, эмоционально-волевой, потребностно-мотивационной, интеллектуальной, коммуникативной сфер учащихся различного возраста;
— профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности, основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения;
— законодательство Российской Федерации об образовании и персональных данных;
— локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные;
— возможности использования ИКТ для ведения документации;
— правила и регламенты заполнения и совместного использования электронных баз данных, содержащих информацию об участниках образовательного процесса и порядке его реализации, создания установленных форм и бланков для предоставления сведений уполномоченным должностным лицам;
— основы трудового законодательства;
— правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;
— правила по охране труда и пожарной безопасности
Старший педагог дополнительного образования должен уметь:
— осуществлять деятельность и(или) демонстрировать элементы деятельности, соответствующей программе дополнительного образования;
— готовить информационные материалы о возможностях и содержании дополнительной общеобразовательной программы и представлять ее при проведении мероприятий по привлечению учащихся;
— понимать мотивы поведения учащихся, их образовательные потребности и запросы (для детей — и их родителей (законных представителей);
— набирать и комплектовать группы учащихся с учетом специфики реализуемых дополнительных образовательных программ (их направленности и (или) осваиваемой области деятельности), индивидуальных и возрастных характеристик учащихся (для преподавания по дополнительным общеразвивающим программам);
— использовать профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности;
— разрабатывать мероприятия по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, мастерской, студии, спортивного, танцевального зала), формировать его предметно-пространственную среду, обеспечивающую освоение образовательной программы, выбирать оборудование и составлять заявки на его закупку с учетом задач и особенностей образовательной программы, возрастных особенностей учащихся и современных требований к учебному оборудованию и (или) оборудованию для занятий избранным видом деятельности;
— обеспечивать сохранность и эффективное использование оборудования, технических средств обучения, расходных материалов (в зависимости от направленности программы);
— анализировать возможности и привлекать ресурсы внешней социокультурной среды для реализации программы, повышения развивающего потенциала дополнительного образования;
— создавать условия для развития учащихся, мотивировать их к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению выбранного вида деятельности (выбранной программы), привлекать к целеполаганию;
— устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися, создавать педагогические условия для формирования на учебных занятиях благоприятного психологического климата, использовать различные средства педагогической поддержки учащихся;
— использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности учащихся (в том числе информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), электронные образовательные и информационные ресурсы) с учетом особенностей: избранной области деятельности и задач дополнительной общеобразовательной программы, состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся (в том числе одаренных детей, учащихся с ограниченными возможностями здоровья);
-осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии (если это целесообразно);
— готовить учащихся к участию в выставках, конкурсах, соревнованиях и иных аналогичных мероприятиях (в соответствии с направленностью осваиваемой программы);
— создавать педагогические условия для формирования и развития самоконтроля и самооценки учащимися процесса и результатов освоения программы;
— проводить педагогическое наблюдение, использовать различные методы, средства и приемы текущего контроля и обратной связи, в том числе оценки деятельности и поведения учащихся на занятиях;
— контролировать санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды кабинета (мастерской, лаборатории, иного учебного помещения), выполнение на занятиях требований охраны труда, анализировать и устранять возможные риски жизни и здоровью учащихся в ходе обучения, применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений (в соответствии с особенностями избранной области деятельности);
— выполнять требования охраны труда;
— анализировать проведенные занятия для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам, интерпретировать и использовать в работе полученные результаты для коррекции собственной деятельности;
— взаимодействовать с членами педагогического коллектива, представителями профессионального сообщества, родителями учащихся, иными заинтересованными лицами и организациями при решении задач обучения и(или) воспитания отдельных учащихся и (или) учебной группы с соблюдением норм педагогической этики;
— понимать мотивы поведения, учитывать и развивать интересы учащихся при проведении досуговых мероприятий;
— создавать при подготовке и проведении досуговых мероприятий условия для обучения, воспитания и(или) развития учащихся, формирования благоприятного психологического климата в группе, в том числе:
— привлекать учащихся (для детей — и их родителей (законных представителей)) к планированию досуговых мероприятий (разработке сценариев), организации их подготовки, строить деятельность с опорой на инициативу и развитие самоуправления учащихся
— использовать при проведении досуговых мероприятий педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации деятельности и общения учащихся с учетом их возраста, состояния здоровья и индивидуальных особенностей
— проводить мероприятия для учащихся с ограниченными возможностями здоровья и с их участием
— устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися при проведении досуговых мероприятий, использовать различные средства педагогической поддержки учащихся, испытывающих затруднения в общении
— использовать профориентационные возможности досуговой деятельности;
— контролировать соблюдение учащимися требований охраны труда, анализировать и устранять (минимизировать) возможные риски угрозы жизни и здоровью учащихся при проведении досуговых мероприятий;
— выполнять требования охраны труда;
— взаимодействовать с членами педагогического коллектива, родителями учащихся (для программ дополнительного образования детей), иными заинтересованными лицами и организациями при подготовке и проведении досуговых мероприятий, выполнять нормы педагогической этики;
— проводить анализ и самоанализ организации досуговой деятельности, подготовки и проведения массовых мероприятий, отслеживать педагогические эффекты проведения мероприятий;
— определять цели и задачи взаимодействия с родителями (законными представителями) учащихся, планировать деятельность в этой области с учетом особенностей социального и этнокультурного состава группы;
— устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с родителями (законными представителями) учащихся, выполнять нормы педагогической этики, разрешать конфликтные ситуации, в том числе при нарушении прав ребенка, невыполнении взрослыми установленных обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию;
— выявлять представления родителей (законных представителей) учащихся о задачах их воспитания и обучения в процессе освоения дополнительной образовательной программы;
— организовывать и проводить индивидуальные и групповые встречи (консультации) с родителями (законными представителями) учащихся с целью лучшего понимания индивидуальных особенностей учащихся, информирования родителей (законных представителей) о ходе и результатах освоения детьми образовательной программы, повышения психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей);
— использовать различные приемы привлечения родителей (законных представителей) к организации занятий и досуговых мероприятий, методы, формы и средства организации их совместной с детьми деятельности;
— определять формы, методы и средства оценивания процесса и результатов деятельности учащихся при освоении программ дополнительного общего образования определенной направленности;
— устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися для обеспечения достоверного оценивания;
— наблюдать за учащимися, объективно оценивать процесс и результаты освоения дополнительных общеобразовательных программ, в том числе в рамках установленных форм аттестации (при их наличии);
— выполнять нормы педагогической этики, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в процессе публичного представления результатов оценивания;
— анализировать и интерпретировать результаты педагогического наблюдения, контроля и диагностики с учетом задач и особенностей образовательной программы и особенностей учащихся;
— использовать различные средства (способы) фиксации динамики подготовленности и мотивации учащихся в процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы;
— анализировать и корректировать собственную оценочную деятельность;
— корректировать процесс освоения образовательной программы, собственную педагогическую деятельность по результатам педагогического контроля и оценки освоения программы;
— находить, анализировать возможности использования и использовать источники необходимой для планирования профессиональной информации (включая методическую литературу, электронные образовательные ресурсы)4
— выявлять интересы учащихся (для детей — и их родителей (законных представителей)) в осваиваемой области дополнительного образования и досуговой деятельности;
— планировать образовательный процесс, занятия и (или) циклы занятий, разрабатывать сценарии досуговых мероприятий с учетом:
— задач и особенностей образовательной программы
— образовательных запросов учащихся (для детей — и их родителей (законных представителей)), возможностей и условий их удовлетворения в процессе освоения образовательной программы
— фактического уровня подготовленности, состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся (в том числе одаренных детей, учащихся с ограниченными возможностями здоровья — в зависимости от контингента учащихся)
— особенностей группы учащихся
— специфики инклюзивного подхода в образовании (при его реализации)
— санитарно-гигиенических норм и требований охраны жизни и здоровья учащихся;
— проектировать совместно с учащимся (для детей — и их родителями (законными представителями)) индивидуальные образовательные маршруты освоения дополнительных общеобразовательных программ;
— корректировать содержание программ, системы контроля и оценки, планов занятий по результатам анализа их реализации;
— вести учебную, планирующую документацию, документацию учебного помещения (при наличии) на бумажных и электронных носителях;
— создавать отчетные (отчетно-аналитические) и информационные материалы;
— заполнять и использовать электронные базы данных об участниках образовательного процесса и порядке его реализации для формирования отчетов в соответствии с установленными регламентами и правилами, предоставлять эти сведения по запросам уполномоченных должностных лиц;
— обрабатывать персональные данные с соблюдением принципов и правил, установленных законодательством Российской Федерации, определять законность требований различных категорий граждан и должностных лиц о предоставлении доступа к учебной документации, в том числе содержащей персональные данные.
3. Права
Старший педагог дополнительного образования имеет право:
3.1. На все предусмотренные законодательством Российской Федерации социальные гарантии, в том числе:
— на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск;
— на оплату дополнительных расходов на медицинскую, социальную и профессиональную реабилитацию в случаях повреждения здоровья вследствие несчастного случая на производстве и получения профессионального заболевания.
3.2. Знакомиться с проектами решений руководства, касающимися его деятельности.
3.3. По вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение руководства предложения по улучшению деятельности организации и совершенствованию методов работы, а также варианты устранения имеющихся в деятельности организации недостатков.
3.4. Запрашивать лично или по поручению руководства от структурных подразделений и специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей.
3.5. Привлекать специалистов всех (отдельных) структурных подразделений к решению задач, возложенных на него (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет — с разрешения руководства).
3.6. Требовать создания условий для выполнения профессиональных обязанностей, в том числе предоставления необходимого оборудования, инвентаря, рабочего места, соответствующего санитарно-гигиеническим правилам и нормам и т. д.
3.7. [Иные права, предусмотренные трудовым законодательством Российской Федерации].
4. Ответственность
Старший педагог дополнительного образования несет ответственность:
4.1. За нарушение устава образовательной организации.
4.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося.
4.3. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, — в пределах, определенных трудовым законодательством Российской Федерации.
4.4. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, — в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.
4.5. За причинение материального ущерба — в пределах, определенных трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.
Должностная инструкция разработана в соответствии с Профессиональным стандартом Педагог дополнительного образования детей и взрослых (утв. Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. № 613н).
СОГЛАСОВАНО:
Руководитель учреждения (должность) ______________/____________________ /
«____» ____________ 20____ г. (подпись) / (инициалы, фамилия)
Юрист _______________/ ________________/
«____» ____________ 20____ г. (подпись) / (инициалы, фамилия)
- Главная/
- ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ/
- ИНФОРМАЦИЯ
- /Должностная инструкция педагога дополнительного образования (старшего педагога дополнительного образования, тренера-преподавателя, старшего тренера-преподавателя, преподавателя) (профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрос
Должностная инструкция педагога дополнительного образования (старшего педагога дополнительного образования, тренера-преподавателя, старшего тренера-преподавателя, преподавателя) (профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»)
-
НОЯБРЬ 2019
Педагог дополнительного образования (включая старшего)
Должностные обязанности. Осуществляет дополнительное образование обучающихся, воспитанников в соответствии со своей образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность. Комплектует состав обучающихся, воспитанников кружка, секции, студии, клубного и другого детского объединения и принимает меры по сохранению контингента обучающихся, воспитанников в течение срока обучения. Обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы (обучения) исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Обеспечивает соблюдение прав и свобод обучающихся, воспитанников. Участвует в разработке и реализации образовательных программ. Составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение. Выявляет творческие способности обучающихся, воспитанников, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей. Организует разные виды деятельности обучающихся, воспитанников, ориентируясь на их личности, осуществляет развитие мотивации их познавательных интересов, способностей. Организует самостоятельную деятельность обучающихся, воспитанников, в том числе исследовательскую, включает в учебный процесс проблемное обучение, осуществляет связь обучения с практикой, обсуждает с обучающимися, воспитанниками актуальные события современности. Обеспечивает и анализирует достижения обучающихся, воспитанников. Оценивает эффективность обучения, учитывая овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Оказывает особую поддержку одаренным и талантливым обучающимся, воспитанникам, а также обучающимся, воспитанникам, имеющим отклонения в развитии. Организует участие обучающихся, воспитанников в массовых мероприятиях. Участвует в работе педагогических, методических советов, объединений, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим, а также педагогическим работникам в пределах своей компетенции. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Обеспечивает при проведении занятий соблюдение правил охраны труда и пожарной безопасности. При выполнении обязанностей старшего педагога дополнительного образования наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по должности педагога дополнительного образования, осуществляет координацию деятельности педагогов дополнительного образования, других педагогических работников в проектировании развивающей образовательной среды образовательного учреждения. Оказывает методическую помощь педагогам дополнительного образования, способствует обобщению передового их педагогического опыта и повышению квалификации, развитию их творческих инициатив.
Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию; физиологию, гигиену; специфику развития интересов и потребностей обучающихся, воспитанников, основы их творческой деятельности; методику поиска и поддержки молодых талантов; содержание учебной программы, методику и организацию дополнительного образования детей, научно-технической, эстетической, туристско-краеведческой, оздоровительно-спортивной, досуговой деятельности; программы занятий кружков, секций, студий, клубных объединений; деятельность детских коллективов, организаций и ассоциаций; методы развития мастерства; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися, воспитанниками, детьми разного возраста, их родителями, лицами, их заменяющими, коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; технологии педагогической диагностики; основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.
Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка, секции, студии, клубного и иного детского объединения без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
Для старшего педагога дополнительного образования — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы не менее 2 лет.
УТВЕРЖДАЮ:
_______________________________
[Наименование должности]
_______________________________
_______________________________
[Наименование организации]
_______________________________
_______________________/[Ф.И.О.]/
«______» _______________ 20___ г.
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
Старшего педагога дополнительного образования образовательного учреждения
1. Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция определяет и регламентирует полномочия, функциональные и должностные обязанности, права и ответственность старшего педагога дополнительного образования образовательного учреждения [Наименование организации в родительном падеже] (далее — Образовательное учреждение).
1.2. Старший педагог дополнительного образования образовательного учреждения назначается на должность и освобождается от должности в установленном действующим трудовым законодательством порядке приказом руководителя Образовательного учреждения.
1.3. Старший педагог дополнительного образования образовательного учреждения относится к категории специалистов и имеет в подчинении [наименование должностей подчиненных в дательном падеже].
1.4. Старший педагог дополнительного образования образовательного учреждения подчиняется непосредственно [наименование должности непосредственного руководителя в дательном падеже] Образовательного учреждения.
1.5. На должность старшего педагога дополнительного образования образовательного учреждения назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы не менее 2 лет.
1.6. Старший педагог дополнительного образования образовательного учреждения отвечает за:
- эффективное исполнение поручаемой ему работы;
- соблюдение требований исполнительской, трудовой и технологической дисциплины;
- сохранность находящихся у него на хранении (ставших ему известными) документов (сведений), содержащих (составляющих) коммерческую тайну Образовательного учреждения.
1.7. Старший педагог дополнительного образования образовательного учреждения должен знать:
- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
- Конвенцию о правах ребенка;
- возрастную и специальную педагогику и психологию;
- физиологию, гигиену;
- специфику развития интересов и потребностей обучающихся, воспитанников, основы их творческой деятельности;
- методику поиска и поддержки молодых талантов;
- содержание учебной программы, методику и организацию дополнительного образования детей, научно-технической, эстетической, туристско-краеведческой, оздоровительно-спортивной, досуговой деятельности;
- программы занятий кружков, секций, студий, клубных объединений;
- деятельность детских коллективов, организаций и ассоциаций;
- методы развития мастерства;
- современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;
- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися, воспитанниками, детьми разного возраста, их родителями, лицами, их заменяющими, коллегами по работе;
- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
- технологии педагогической диагностики;
- основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
- правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;
- правила по охране труда и пожарной безопасности.
1.8. Старший педагог дополнительного образования образовательного учреждения в своей деятельности руководствуется:
- локальными актами и организационно-распорядительными документами Образовательного учреждения;
- правилами внутреннего трудового распорядка;
- правилами охраны труда и техники безопасности, обеспечения санитарии и противопожарной защиты;
- указаниями, приказаниями, решениями и поручениями непосредственного руководителя;
- настоящей должностной инструкцией.
1.9. В период временного отсутствия старшего педагога дополнительного образования образовательного учреждения (отпуск, болезнь, прочее), его обязанности возлагаются на [наименование должности заместителя], который назначается в установленном порядке, приобретает соответствующие права и несет ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, возложенных на него в связи с замещением.
2. Должностные обязанности
Старший педагог дополнительного образования образовательного учреждения выполняет следующие должностные обязанности:
2.1. Осуществляет дополнительное образование обучающихся, воспитанников в соответствии со своей образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность.
2.2. Комплектует состав обучающихся, воспитанников кружка, секции, студии, клубного и другого детского объединения и принимает меры по сохранению контингента обучающихся, воспитанников в течение срока обучения.
2.3. Обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы (обучения) исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
2.4. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий.
2.5. Обеспечивает соблюдение прав и свобод обучающихся, воспитанников.
2.6. Участвует в разработке и реализации образовательных программ.
2.7. Составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение.
2.8. Выявляет творческие способности обучающихся, воспитанников, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей.
2.9. Организует разные виды деятельности обучающихся, воспитанников, ориентируясь на их личности, осуществляет развитие мотивации их познавательных интересов, способностей.
2.10. Организует самостоятельную деятельность обучающихся, воспитанников, в том числе исследовательскую, включает в учебный процесс проблемное обучение, осуществляет связь обучения с практикой, обсуждает с обучающимися, воспитанниками актуальные события современности.
2.11. Обеспечивает и анализирует достижения обучающихся, воспитанников.
2.12. Оценивает эффективность обучения, учитывая овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.
2.13. Оказывает особую поддержку одаренным и талантливым обучающимся, воспитанникам, а также обучающимся, воспитанникам, имеющим отклонения в развитии.
2.14. Организует участие обучающихся, воспитанников в массовых мероприятиях.
2.15. Участвует в работе педагогических, методических советов, объединений, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим, а также педагогическим работникам в пределах своей компетенции.
2.16. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса.
2.17. Обеспечивает при проведении занятий соблюдение правил охраны труда и пожарной безопасности.
2.18. Осуществляет координацию деятельности педагогов дополнительного образования, других педагогических работников в проектировании развивающей образовательной среды образовательного учреждения.
2.19. Оказывает методическую помощь педагогам дополнительного образования, способствует обобщению передового их педагогического опыта и повышению квалификации, развитию их творческих инициатив.
В случае служебной необходимости старший педагог дополнительного образования образовательного учреждения может привлекаться к выполнению своих должностных обязанностей сверхурочно, в порядке, предусмотренном положениями федерального законодательства о труде.
3. Права
Старший педагог дополнительного образования образовательного учреждения имеет право:
3.1. На все предусмотренные законодательством Российской Федерации социальные гарантии, в том числе на:
- сокращенную продолжительность рабочего времени;
- дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года;
- ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого определяется Правительством Российской Федерации;
- длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые десять лет непрерывной педагогической работы;
- досрочное назначение трудовой пенсии по старости;
- предоставление вне очереди жилого помещения по договору социального найма (если работник состоит на учете в качестве нуждающегося в жилом помещении);
- предоставление жилого помещения специализированного жилищного фонда;
- предоставление компенсации расходов на оплату жилого помещения, отопления и освещения [для проживающих и работающих в сельских населенных пунктах, рабочих поселках (поселках городского типа)];
- оплату дополнительных расходов на медицинскую, социальную и профессиональную реабилитацию в случаях повреждения здоровья вследствие несчастного случая на производстве и получения профессионального заболевания.
3.2. Знакомиться с проектами решений руководства, касающимися его деятельности.
3.3. По вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение руководства предложения по улучшению деятельности организации и совершенствованию методов работы, а также варианты устранения имеющихся в деятельности организации недостатков.
3.4. Запрашивать лично или по поручению руководства от структурных подразделений и специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей.
3.5. Привлекать специалистов всех (отдельных) структурных подразделений к решению задач, возложенных на него (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет — с разрешения руководства).
3.6. Требовать создания условий для выполнения профессиональных обязанностей, в том числе предоставления необходимого оборудования, инвентаря, рабочего места, соответствующего санитарно-гигиеническим правилам и нормам.
3.7. Иные права, предусмотренные трудовым законодательством Российской Федерации.
4. Ответственность и оценка деятельности
4.1. Старший педагог дополнительного образования образовательного учреждения несет административную, дисциплинарную и материальную (а в отдельных случаях, предусмотренных законодательством РФ, — и уголовную) ответственность за:
4.1.1. Невыполнение или ненадлежащее выполнение служебных указаний непосредственного руководителя.
4.1.2. Невыполнение или ненадлежащее выполнение своих трудовых функций и порученных ему задач.
4.1.3. Неправомерное использование предоставленных служебных полномочий, а также использование их в личных целях.
4.1.4. Недостоверную информацию о состоянии выполнения порученной ему работы.
4.1.5. Непринятие мер по пресечению выявленных нарушений правил техники безопасности, противопожарных и других правил, создающих угрозу деятельности предприятия и его работникам.
4.1.6. Не обеспечение соблюдения трудовой дисциплины.
4.2. Оценка работы старшего педагога дополнительного образования образовательного учреждения осуществляется:
4.2.1. Непосредственным руководителем — регулярно, в процессе повседневного осуществления работником своих трудовых функций.
4.2.2. Аттестационной комиссией предприятия — периодически, но не реже 1 раза в два года на основании документированных итогов работы за оценочный период.
4.3. Основным критерием оценки работы старшего педагога дополнительного образования образовательного учреждения является качество, полнота и своевременность выполнения им задач, предусмотренных настоящей инструкцией.
5. Условия работы
5.1. Режим работы старшего педагога дополнительного образования образовательного учреждения определяется в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка, установленными в Образовательном учреждении.
6. Право подписи
6.1. Старшему педагогу дополнительного образования образовательного учреждения для обеспечения его деятельности предоставляется право подписи организационно-распорядительных документов по вопросам, отнесенным к его компетенции настоящей должностной инструкцией.
С инструкцией ознакомлен ______/____________/ «__» _______ 20__ г.
(подпись)
УТВЕРЖДАЮ
Ректор
ГБОУ ВПО Первый МГМУ им. И.М.
Сеченова Минздрава России
П.В. Глыбочко
2016 года
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
СТАРШЕГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ КАФЕДРЫ
ГБОУ ВПО ПЕРВЫЙ МГМУ
им. И.М. СЕЧЕНОВА МИНЗДРАВА РОССИИ
Настоящая должностная инструкция
разработана на основании Единого квалификационного справочника
должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел
«Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов
высшего профессионального и дополнительного профессионального
образования», утвержденного приказом Минздравсоцразвития РФ от 11.01.2011
№ 1н, Приказа Минтруда России от
08.09.2015 N 608н «Об утверждении профессионального стандарта
«Педагог профессионального обучения, профессионального образования и
дополнительного профессионального образования» и в соответствии с
положениями Трудового Кодекса Российской
Федерации, иными нормативными актами, регулирующими трудовые правоотношения в
Российской Федерации, в том числе в области образования, локальными актами ГБОУ
ВПО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России (далее – Университет).
I. Общие положения.
1.1. Должность старшего преподавателя кафедры относится к
профессорско-преподавательскому составу Университета. Заключению трудового
договора на замещение должности старшего преподавателя предшествует избрание по
конкурсу на замещение соответствующей должности. Порядок и условия
конкурсного отбора, требования к кандидатам определяются Уставом Университета, иными локальными актами, утвержденными в
установленном порядке.
1.2.
На должность старшего
преподавателя кафедры может быть принято лицо, имеющее высшее
профессиональное образование и стаж научно-педагогической работы не менее 3
лет, при наличии ученой степени кандидата наук стаж научно-педагогической
работы не менее 1 года.
1.3.
Лица, не имеющие
специальной подготовки или стажа работы, но обладающие достаточным практическим
опытом и выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них
должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии назначаются на
соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и
стаж работы.
1.4. Вид профессиональной
деятельности старшего преподавателя кафедры — педагогическая деятельность в
профессиональном обучении, профессиональном образовании, дополнительном
профессиональном образовании.
1.5. Основная цель вида
профессиональной деятельности старшего преподавателя кафедры — организация
деятельности обучающихся по освоению знаний, формированию и развитию умений и
компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность,
обеспечение достижения ими нормативно установленных результатов образования;
создание педагогических условий для профессионального и личностного развития
обучающихся, удовлетворения потребностей в углублении и расширении образования;
методическое обеспечение реализации образовательных программ.
1.6. Старший преподаватель кафедры должен знать:
·
Конституцию
Российской Федерации;
·
законы и иные нормативные правовые акты
Российской Федерации по вопросам высшего профессионального образования, в
частности, Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», иные
законы Российской Федерации, постановления и
решения Правительства Российской Федерации
и акты органов исполнительной власти и управления в
области образования; иные
нормативно-правовые акты по вопросам высшего и дополнительного
профессионального образования, научной деятельности в сфере образования;
·
Устав Университета, Положение о кафедре, настоящую
должностную инструкции, решения, постановления, распоряжения, приказы
вышестоящих органов управления Университета, касающиеся учебно-воспитательной, научной, лечебной работы (для клинических кафедр),
иные локальные акты Университета,
касающиеся учебного, лечебного (для
клинических кафедр) и научного процессов на кафедре и деятельности
заведующего кафедрой;
·
федеральные государственные образовательные
стандарты по соответствующим программам среднего профессионального и высшего
образования;
·
Положение о проведении текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, Положение об итоговой государственной
аттестации обучающихся, иные локальные
акты, регламентирующие организацию учебного процесса в университете;
·
теорию и методы управления образовательными
системами;
·
порядок составления учебных планов;
·
правила ведения документации по учебной работе;
·
основы педагогики, физиологии, психологии;
·
методику профессионального обучения;
·
современные формы и методы обучения и
воспитания;
·
методы и способы использования образовательных
технологий, в том числе дистанционных;
·
основные методы поиска, сбора, хранения,
обработки, предоставления, распространения информации, необходимой для
осуществления научно-исследовательской деятельности;
·
механизмы оформления прав интеллектуальной
собственности;
·
нормы, правила, стандарты
лечебно-диагностических мероприятий; теоретические основы
организации здравоохранения, системы управления в здравоохранении; основы добровольного и обязательного
медицинского страхования; статистику состояния здоровья населения; критерии и показатели,
характеризующие состояние здоровья населения; организацию
медицинской реабилитации больных;
теоретические и организационные основы санитарно-эпидемиологической
службы, организацию санитарного
просвещения, гигиенического воспитания населения и пропаганды здорового
образа жизни; правила ведения учетной и отчетной медицинской документации (данный
подпункт распространяется на старшего преподавателя клинических кафедр, которые
выполняют лечебно-диагностическую работу);
·
требования к работе на персональных компьютерах,
иных электронно-цифровых устройствах;
·
основы
экологии, права, социологии;
·
правила по охране труда и пожарной безопасности.
1.7. Старший преподаватель кафедры подчиняется
ректору, декану факультета (директору института) Университета, заведующему
кафедрой. Непосредственным руководителем старшего преподавателя кафедры является
заведующий кафедрой. На время отсутствия старшего преподавателя кафедры (командировка
отпуск, болезнь и пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное в
установленном порядке. Данное лицо приобретает соответствующие права,
обязанности и несет ответственность за их надлежащее исполнение.
II. Обязанности старшего
преподавателя кафедры
2.1. Старший преподаватель кафедры как
учебного структурного подразделения Университета
имеет следующие должностные обязанности:
ü
Организует
и проводит учебную, воспитательную и учебно-методическую работу по
преподаваемой дисциплине или отдельным видам учебных занятий.
ü
Участвует
в научно-исследовательской работе кафедры.
ü
Обеспечивает
выполнение учебных планов, разработку и выполнение учебных программ.
ü
Создает
условия для формирования у обучающихся (студентов, слушателей) основных
составляющих компетентности, обеспечивающей успешность будущей профессиональной
деятельности выпускников.
ü
Проводит
все виды учебных занятий, учебной работы.
ü
Осуществляет
контроль качества проводимых ассистентами и преподавателями учебных занятий.
ü
Разрабатывает
рабочие программы по преподаваемым дисциплинам. Комплектует и разрабатывает методическое
обеспечение преподаваемых дисциплин или отдельных видов учебных занятий и
учебной работы.
ü
Принимает
участие в научно-исследовательской работе обучающихся (студентов, слушателей),
руководит их самостоятельной работой по преподаваемой дисциплине или отдельным
видам учебных занятий и учебной работы, участвует в профессиональной ориентации
школьников.
ü
Оказывает
методическую помощь ассистентам и преподавателям в овладении педагогическим
мастерством и профессиональными навыками.
ü
Принимает
участие в научно-методической работе кафедры в составе методической комиссии по
соответствующей специальности.
ü
Принимает
участие в развитии и совершенствовании материально-технической базы кафедры.
Участвует в пропаганде научно-технических, социально-гуманитарных,
экономических и правовых знаний.
ü
Контролирует
и проверяет выполнение обучающимися (студентами, слушателями) домашних заданий,
соблюдение ими правил по охране труда и пожарной безопасности при проведении
учебных занятий, выполнении лабораторных работ и практических занятий.
ü
Принимает
участие в воспитательной работе обучающихся (студентов, слушателей).
ü
Принимает
участие в подготовке учебников, учебных и учебно-методических пособий,
разработке рабочих программ и других видов учебно-методической работы кафедры
или иного структурного подразделения.
Старший преподаватель кафедры
обязан:
— выполнять
Устав Университета, Положение о кафедре; участвовать в обеспечении реализации
функций и достижении задач кафедры в соответствии с Положением о кафедре.
— проводить
обучение обучающихся (студентов, слушателей и др.) на высоком научном и
методическом уровне в соответствии с требованиями государственных
образовательных стандартов, федеральных государственных образовательных
стандартов, организовать и контролировать их самостоятельную работу.
— использовать наиболее эффективные формы,
методы и средства обучения, новые педагогические технологии, способствующие лучшему усвоению студентами необходимых
необходимых теоретических и практических знаний по специальности, а также
формированию навыков аналитической работы.
— осуществлять
проведение практических, семинарских и лабораторных занятий, при этом обязан
обеспечить:
· соответствие содержания учебного процесса
рабочим программам предмета, дисциплины, курса, модуля, разработанным и
утвержденным в установленном порядке;
· последовательность, логичность,
целенаправленность изложения теоретической части практикума, соответствие
теоретической части занятий экспериментальным, лабораторным работам или профилю
курируемых больных.
· рациональное регламентируемое распределение
времени на практических занятиях, соблюдение установленной продолжительности
занятий.
· посещение практических, семинарских и
лабораторных занятий других сотрудников кафедры.
· использование принципов
педагогики, методов проблемного
обучения, формирующих у обучающихся творческий подход к выполнению
практических навыков.
· целенаправленность и рациональность
использования средств наглядности преподавания.
· использование
эффективных методов контроля,
в частности тестирования,
за исходным уровнем знаний, а так
же за усвоением материала практических занятий.
— обеспечить выполнение учебных планов и
программ, соблюдение требований безопасности труда и безопасности работы
обучающихся в лабораториях и аудиториях и во время прохождения производственной
практики, знать и доводить до обучающихся правила и требования техники
безопасности и добиваться их соблюдения. Поддерживать учебную дисциплину,
контролировать посещение обучающимися занятий.
— осуществлять планирование, организацию
учебной, научной, воспитательной и учебно-методической работы согласно
индивидуальному плану.
— выполнять Положение о проведении текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов, иные локальные акты,
регламентирующие организацию учебного процесса в Университете, соблюдать
правила оформления учебной документации ( ведомостей, зачетных книжек и пр.).
— участвовать в обеспечении достижения
показателей по разделу «Учебно-методическая работа кафедры», необходимых для
аттестации, самообследования кафедры без замечаний.
— участвовать в выполнении требований
государственного образовательного стандарта, ФГОС, ФГТ.
— создавать
у обучающихся (студентов, слушателей) компетентности, обеспечивающие
успешность будущей профессиональной деятельности.
— разрабатывать
методическое обеспечение курируемых дисциплин/специальности.
— участвовать в подготовке интернов и/или
ординаторов по соответствующим специальностям кафедры.
— принимать
участие в повышении квалификации начинающих преподавателей, в овладении ими
преподавательского мастерства и профессиональных качеств, оказывать им
методическую помощь.
— выполнять обязанности куратора группы,
участвовать в организации массовых мероприятий учебного и воспитательного
характера.
— вести воспитательную работу с обучающимися,
всей своей профессиональной и общественной деятельностью формировать у них
научное мировоззрение, самостоятельность и ответственность, высокие моральные
принципы, уважение к законам, патриотизм.
— повышать свою квалификацию (в том числе учеба
в аспирантуре, повышение квалификации по программам ДПО, участие в работе
научно-практических конференций и семинаров, курсов, прохождение стажировок,
посещение занятий профессоров, доцентов и старших преподавателе), включая
освоение информационных технологий применительно к своей специальности.
— разрабатывать учебники и учебно-методические
пособия и описания лабораторных работ и практических занятий по преподаваемым
дисциплинам.
— участвовать в осуществление лечебной
деятельности (для клинических кафедр) в точном соответствии с
действующим законодательством, приказами и распоряжениями администрации
университета.
— передавать в собственность Университета
подготовленные в рамках выполнения служебного задания учебники, учебные
пособия, патенты, методические разработки и иные виды интеллектуальной
собственности.
— выполнять правила охраны труда, пожарной
безопасности, требования техники безопасности, незамедлительно сообщать
непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу
жизни и здоровью людей, сохранности имущества Университета (в том числе
имущества третьих лиц, находящегося у Университета, если Университет несет
ответственность за сохранность этого имущества).
2.2. Старший преподаватель кафедры
при осуществлении педагогической деятельности обязан выполнять следующие
трудовые функции и вытекающие их них трудовые
действия, а также обладать необходимыми умениями и знаниями:
1) Преподавание по программам
профессионального обучения, среднего профессионального образования (далее- СПО)
и дополнительных профессиональных
программ (далее- ДПП), ориентированным на соответствующий уровень квалификации:
1.1) Организация
учебной деятельности обучающихся по освоению учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей) программ профессионального обучения, СПО и (или) ДПП
|
Трудовые действия |
Проведение учебных занятий по |
|
Организация самостоятельной |
|
|
Руководство |
|
|
Консультирование обучающихся и |
|
|
Текущий контроль, оценка |
|
|
Разработка мероприятий по |
|
|
Необходимые умения |
Выполнять деятельность и (или) |
|
Создавать условия для воспитания |
|
|
Использовать средства |
|
|
Использовать педагогически — — — — — — |
|
|
Обеспечивать на занятиях |
|
|
Консультировать обучающихся на |
|
|
Контролировать и оценивать |
|
|
Контролировать и оценивать |
|
|
Знакомить обучающихся с опытом |
|
|
Организовывать проведение |
|
|
Разрабатывать задания, |
|
|
Анализировать проведение учебных |
|
|
Разрабатывать мероприятия по — — — — |
|
|
Контролировать санитарно-бытовые |
|
|
Соблюдать требования охраны |
|
|
Обеспечивать сохранность и |
|
|
Необходимые знания |
Локальные акты Университета в |
|
Преподаваемая область научного |
|
|
Требования ФГОС СПО, |
|
|
Роль преподаваемого учебного |
|
|
Электронные образовательные и |
|
|
Методология, теоретические |
|
|
Научно-методические основы |
|
|
Требования к оформлению |
|
|
Возрастные особенности |
|
|
Педагогические, |
|
|
Современные образовательные |
|
|
Психолого-педагогические |
|
|
Педагогические, |
|
|
Требования охраны труда при |
|
|
Основы эффективного |
|
|
Цели и задачи деятельности по |
|
|
Основы психологии труда, |
|
|
Требования, предъявляемые |
|
|
Современные практики, |
|
|
Меры ответственности |
1.2) Педагогический контроль
и оценка освоения образовательной программы профессионального обучения, СПО и
(или) ДПП в процессе промежуточной и итоговой аттестации
|
Трудовые действия |
Контроль и оценка |
|
Оценка освоения |
|
|
Необходимые умения |
Использовать педагогически — соблюдать — — |
|
Составлять отзыв на |
|
|
Анализировать применение |
|
|
Необходимые знания |
Законодательство |
|
Отечественный и зарубежный |
|
|
Методика разработки и |
|
|
Нормы педагогической |
1.3) Разработка
программно-методического обеспечения учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей) программ профессионального обучения, СПО и (или) ДПП
|
Трудовые действия |
Разработка и обновление |
|
Разработка и обновление |
|
|
Планирование занятий по |
|
|
Ведение документации, |
|
|
Необходимые умения |
Анализировать примерные — — требований — — — — — роли — |
|
Формулировать примерные |
|
|
Взаимодействовать при |
|
|
Формулировать совместно с |
|
|
Вести учебную, планирующую |
|
|
Создавать отчетные |
|
|
Заполнять и использовать |
|
|
Обрабатывать персональные |
|
|
Необходимые знания |
Методологические и |
|
Теория и практика СПО, |
|
|
Законодательство |
|
|
Локальные нормативные |
|
|
Требования ФГОС СПО, |
|
|
Роль преподаваемого |
|
|
Требования |
|
|
Требования к |
|
|
Требования к современным |
|
|
Современное состояние |
|
|
Основные источники и |
|
|
Возрастные особенности |
|
|
Особенности |
|
|
Педагогические, |
|
|
Современные |
|
|
Психолого-педагогические |
|
|
Требования охраны труда |
|
|
Меры ответственности |
|
|
Возможности использования |
|
|
Порядок ведения и |
2) Организационно-педагогическое сопровождение группы (курса) обучающихся
по программам СПО и ВО
2.1) Создание педагогических условий для развития
группы (курса) обучающихся по программам СПО и ВО
|
Трудовые действия |
Организация планирования |
|
Организационно-педагогическая |
|
|
Организационно-педагогическая |
|
|
Ведение документации |
|
|
Необходимые умения |
Диагностировать |
|
Обеспечивать |
|
|
Оказывать методическую |
|
|
Планировать работу группы с участием студентов, их — потребностей, возрастных и индивидуальных — целей и задач основной профессиональной — требований охраны труда |
|
|
Использовать средства формирования и развития |
|
|
Мотивировать участие |
|
|
Обеспечивать поддержку |
|
|
Использовать методы, |
|
|
Содействовать формированию |
|
|
Организовывать совместно |
|
|
Анализировать возможные |
|
|
Обеспечивать поддержку |
|
|
Использовать методы, |
|
|
Устанавливать |
|
|
Заполнять документацию |
|
|
Обрабатывать персональные |
|
|
Составлять на основе |
|
|
Необходимые знания |
Нормативные правовые акты |
|
Основы законодательства Российской Федерации об |
|
|
Требования ФГОС и (или) |
|
|
Способы педагогической |
|
|
Возрастные и психологические особенности студентов, |
|
|
Формы студенческого |
|
|
Теоретические основы и методика планирования, |
|
|
Характеристики и |
|
|
Содержание, формы, методы |
|
|
Локальные нормативные акты, регламентирующие |
|
|
Порядок ведения и совместного использования |
|
|
Требования охраны труда |
|
|
Порядок обеспечения, |
2.2.) Социально-педагогическая поддержка обучающихся по
программам СПО и ВО в образовательной деятельности и профессионально-личностном
развитии
|
Трудовые действия |
Обеспечение в рамках своих — своевременности и — выполнения норм — соблюдения условий, — соответствия |
|
Представление интересов — в образовательной — при взаимодействии с |
|
|
Индивидуальное и групповое |
|
|
Проектирование совместно с |
|
|
Необходимые умения |
Содействовать адаптации |
|
Оказывать помощь каждому |
|
|
Обеспечивать формирование |
|
|
Обеспечивать соблюдение |
|
|
Координировать |
|
|
Контролировать ход и |
|
|
Вносить обоснованные |
|
|
Представлять интересы |
|
|
Ставить перед руководством |
|
|
Формулировать предложения |
|
|
Необходимые знания |
Нормативные правовые акты, |
|
Основания и установленные |
|
|
Техники и приемы общения |
|
|
Механизмы адаптации |
|
|
Основные подходы и |
|
|
Техники и приемы |
|
|
Возрастные и |
|
|
Способы проектирования и |
3) Проведение профориентационных мероприятий со школьниками и их
родителями (законными представителями)
3.1.) Информирование и консультирование школьников и
их родителей (законных представителей) по вопросам профессионального
самоопределения и профессионального выбора
|
Трудовые действия |
Планирование совместно с |
|
Информирование и |
|
|
Разработка (обновление) |
|
|
Необходимые умения |
Использовать современные подходы, |
|
Устанавливать контакт со |
|
|
Проводить информирование и |
|
|
Информировать школьников и |
|
|
Знакомить школьников и их |
|
|
Знакомить школьников и их |
|
|
Необходимые знания |
Цели и задачи деятельности |
|
Основы психологии труда, |
|
|
Эффективные отечественные |
|
|
Современные подходы, формы |
|
|
Особенности |
|
|
Требования, предъявляемые |
|
|
Особенности |
3.2.) Проведение практикоориентированных
профориентационных мероприятий со школьниками и их родителями (законными
представителями)
|
Трудовые действия |
Планирование совместно с |
|
Обеспечение организации и |
|
|
Проведение мастер-классов |
|
|
Взаимодействие со школьными |
|
|
Необходимые умения |
Организовывать и |
|
Устанавливать контакт со |
|
|
Зрелищно демонстрировать |
|
|
Знакомить школьников и их |
|
|
Привлекать обучающихся по |
|
|
Готовить задания, |
|
|
Необходимые знания |
Цели и задачи деятельности |
|
Основы психологии труда, |
|
|
Эффективные отечественные |
|
|
Современные подходы, формы |
|
|
Особенности организации и |
|
|
Методические основы |
|
|
Требования, предъявляемые |
|
|
Особенности |
|
|
Методические основы |
4) Преподавание по
программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и ДПП, ориентированным на
соответствующий уровень квалификации
4.1) Преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей)
по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП или
проведение отдельных видов учебных занятий
|
Трудовые действия |
Проведение учебных занятий |
|
Организация |
|
|
Консультирование |
|
|
Контроль и оценка освоения |
|
|
Оценка освоения |
|
|
Разработка мероприятий по |
|
|
Необходимые умения |
Выполнять деятельность и |
|
Использовать педагогически — специфики — — — — — |
|
|
Устанавливать |
|
|
Создавать на занятиях |
|
|
Контролировать соблюдение |
|
|
Соблюдать требования |
|
|
Использовать педагогически — — — |
|
|
Использовать средства |
|
|
Знакомить обучающихся с |
|
|
Организовывать проведение |
|
|
Готовить обучающихся к |
|
|
Оценивать динамику |
|
|
Разрабатывать мероприятия — — — — |
|
|
Вносить коррективы в |
|
|
Необходимые знания |
Особенности организации |
|
Преподаваемая область |
|
|
Возрастные особенности |
|
|
Современные образовательные |
|
|
Психолого-педагогические |
|
|
Основы эффективного |
|
|
Основы законодательства |
|
|
Методика разработки и |
|
|
Цели и задачи деятельности |
|
|
Основы психологии труда, |
|
|
Современные практики, |
|
|
Требования, предъявляемые |
|
|
Требования охраны труда |
|
|
Меры ответственности за |
4.2) Профессиональная поддержка специалистов,
участвующих в реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей),
организации учебно-профессиональной, исследовательской, проектной и иной
деятельности обучающихся по программам ВО и (или) ДПП
|
Трудовые действия |
Руководство разработкой |
|
Мониторинг и оценка |
|
|
Необходимые умения |
Формулировать и обсуждать |
|
Организовывать изучение |
|
|
Оказывать профессиональную |
|
|
Осуществлять контроль и |
|
|
Планировать работу группы |
|
|
Консультировать |
|
|
Разрабатывать рекомендации |
|
|
Проводить обсуждение |
|
|
Организовывать работу |
|
|
Необходимые знания |
Нормативные правовые акты, |
|
Современные |
|
|
Особенности построения |
|
|
Методы и организация |
|
|
Электронные |
|
|
Тенденции развития |
|
|
Теоретические основы и |
|
|
Особенности проведения |
4.3) Руководство научно-исследовательской, проектной,
учебно-профессиональной и иной деятельностью обучающихся по программам
бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП
|
Трудовые действия |
Научно-методическое и |
|
Контроль выполнения |
|
|
Рецензирование проектных, |
|
|
Организация подготовки и |
|
|
Руководство деятельностью обучающихся на практике |
|
|
Необходимые умения |
Использовать опыт и |
|
Формулировать примерные |
|
|
Обеспечивать методическое |
|
|
Консультировать |
|
|
Контролировать соблюдение |
|
|
Соблюдать требования |
|
|
Выполнять деятельность, |
|
|
Осуществлять контроль хода |
|
|
Оценивать качество |
|
|
Составлять отзыв на |
|
|
Обеспечивать работу |
|
|
Необходимые знания |
Электронные |
|
Актуальные проблемы, |
|
|
Методология научного |
|
|
Теоретические основы и |
|
|
Научно-методические основы |
|
|
Требования охраны труда |
|
|
Основное законодательство |
|
|
Требования к оформлению |
|
|
Особенности проведения |
4.4) Разработка научно-методического обеспечения
реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей) программ
бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП
|
Трудовые действия |
Разработка (самостоятельно |
|
Разработка и обновление |
|
|
Разработка и обновление |
|
|
Создание и обновление |
|
|
Оценка качества |
|
|
Ведение документации, |
|
|
Необходимые умения |
Разрабатывать — — — — — — роли — возможности — — |
|
Работать в группе — — — |
|
|
Преобразовывать новую |
|
|
Создавать |
|
|
Проводить экспертизу и |
|
|
Вести учебную и |
|
|
Необходимые знания |
Методологические основы |
|
Теория и практика ВО и ДПО |
|
|
Законодательство |
|
|
Локальные нормативные акты |
|
|
Требования ФГОС и (или) |
|
|
Требования |
|
|
Требования к |
|
|
Порядок разработки и |
|
|
Основные источники и |
|
|
Современное состояние |
|
|
Организация |
|
|
Возрастные особенности |
|
|
Современные |
|
|
Психолого-педагогические |
|
|
Требования охраны труда |
|
|
Меры ответственности за |
|
|
Особенности научного и |
|
|
Возможности использования |
2.3. Старший преподаватель кафедры при реализации в Университете системы
контроля качества
образования обязан:
— участвовать в разработке и внедрении на
кафедре системы менеджмента качества;
— повышать результативность системы
менеджмента качества Университета посредством участия:
•
в реализации планов
работы кафедры на учебный/календарный год и мероприятиях по достижению целей в
области качества факультета;
•
в актуализации документации по основным
процессам СМК, в реализации которых принимает участие кафедра;
•
в систематическом
проведении анализа СМК руководством факультета с участием заведующего кафедрой
и уполномоченного по качеству кафедры для поиска возможностей непрерывного
улучшения деятельности кафедры и факультета.
2.4.Сташий преподаватель кафедры в целях обеспечения
научно-исследовательской работы кафедры обязан:
— участвовать в научно-исследовательской работе
кафедры.
— участвовать
в организуемых в рамках тематики направлений исследований кафедры семинарах,
совещаниях и конференциях, включая международные.
— участвовать
в проведении научно-исследовательской работы на кафедре в соответствии с утвержденным
планом.
— привлекать к
выполнению
научно-исследовательской
работы в установленном порядке ассистентов, учебно-вспомогательный
персонал кафедры, аспирантов и обучающихся кафедры.
— участвовать
в обсуждении диссертаций, представляемых к защите работниками кафедры или
другими соискателями;
-участвовать в работе научно-медицинских обществ и научных конференциях;
— привлекать студентов к работе в научных конференциях, научных
обществах;
— обеспечивать повышение количества и качественного уровня своей
публикационной активности, в том числе в научной периодике, индексируемой в
российских и международных информационно-аналитических системах научного
цитирования (WEB of Science, Scopus и
т.д.);
— участвовать
в обеспечении достижения показателей по разделу «Научно-исследовательская
работа кафедры», необходимых для аттестации кафедры без замечаний, в частности:
ü
во внедрении результатов НИР в учебный процесс
на кафедре/клиническую практику (для клинических кафедр); в обсуждении
результатов внедрения завершенных научно-исследовательских работ;
ü
в конкурсах на право проведения
научно-исследовательских работ, в конкурсах на право получения грантов;
ü
в выполнении кафедрой НИР, включенных в
комплексные программы отраслевых ведомств;
ü
в издании публикаций, защищенных и планируемых
кандидатских и докторских диссертаций в количествах достаточных для аттестации
кафедры;
ü
в обсуждении завершенных
научно-исследовательских работ и результатов возможности их внедрения;
ü
в опубликовании сведений о достигнутых научных
результатах;
ü
в подготовке научно-педагогических кадров;
2.5. Медицинская деятельность старшего преподавателя кафедры (данный пункт распространяется на работников
клинических кафедр, которые выполняют
лечебно-диагностическую работу):
Старший преподаватель кафедры, имеющий сертификат
специалиста либо свидетельство об аккредитации специалиста, осуществляющий практическую
подготовку обучающихся в соответствии со статьей 82
Федерального закона от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», а вправе осуществлять медицинскую деятельность.
На старшего преподавателя кафедры при осуществлении им медицинской деятельности
распространяются права, обязанности и ответственность медицинских работников.
2.5.1. Старший преподаватель кафедры осуществляет без занятия врачебной должности медицинскую
деятельность, к которой относятся:
·
проведение медицинских экспертиз, медицинских осмотров
и медицинских освидетельствований, оказание медицинской помощи — как комплекса
мероприятий, включающих в себя предоставление медицинских услуг.
·
медицинское вмешательство или комплекс
медицинских вмешательств, направленных на профилактику, диагностику и лечение
заболеваний, медицинскую реабилитацию;
·
медицинское вмешательство (диагностика, лечение)
— ках выполняемые медицинским работником по отношению к пациенту, имеющие
профилактическую, исследовательскую, диагностическую, лечебную,
реабилитационную направленность, виды медицинских обследований и (или)
медицинских манипуляций;
2.5.2. Старший преподаватель кафедры обязан:
— участвовать
в совместной деятельности лечебно-диагностических подразделений с кафедрой по
оказанию диагностической, лечебной, консультативной помощи и реабилитации
больных;
— участвовать
в проведении плановых обходов, консультаций пациентов в лечебно-диагностических
подразделениях для определения планов и тактики обследования и лечения с
обязательной отметкой в первичной медицинской документации;
— участвовать
в наблюдении тяжелых пациентов, в консультативных приемах плановых пациентов;
обеспечить надлежащее составление и контроль над выполнением планов и тактик
обследования и лечения;
— участвовать
в разработке и внедрении новых методов диагностики, лечения и реабилитации
больных;
— участвовать
с привлечением сотрудников кафедры, врачей лечебно-диагностических
подразделений, студентов, интернов, ординаторов, слушателей организовать в
целях повышения эффективности лечебно-диагностического процесса и внедрения
новых медицинских технологий в научно-практических конференциях, утренних
клинических конференциях, семинарах, консультациях, внутри и межкафедральных
консилиумах, в том числе и для наиболее сложных больных с обоснованием
диагноза, планом обследования и лечения;
— участвовать
в проведении паталогоанатомических конференций по разбору летальных исходов в
базовом лечебно-профилактическом учреждении с анализом первичной медицинской
документации с целью предупреждения врачебных ошибок, выработкой мер для повышения
качества и эффективности медицинской помощи;
— участвовать в осуществлении
проведения мероприятий, направленных на:
·
своевременное и широкое внедрение в практику
новых методов обследования и лечения больных, принципов лечебно-охранительного
режима, лечебного питания, методов лечебной физкультуры и восстановительной
терапии;
·
улучшение непосредственных и отдаленных
результатов лечения;
·
рациональное,
обоснованное применение и
использование в лечении
больных;
·
медикаментозных средств и средств традиционной
медицины;
·
эффективное использование коечного фонда;
— обеспечить выполнение санитарно-эпидемиологического режима в помещениях
кафедры;
— участвовать
в лечебно-диагностической работе соответствующих структурных подразделений
Клинического Центра в установленном порядке в целях обеспечения учебного
процесса (как имеющий право на занятие медицинской деятельностью).
2.6. Старший преподаватель кафедры по вопросам организации труда обязан:
—
участвовать в работе кафедры в точном соответствии с
трудовым законодательством, не
допускать нарушений трудовых прав иных работников;
—
участвовать в работе совещаний, комиссий, конференций,
выставок. Постоянно повышать свой профессиональный уровень путем изучения
соответствующей литературы, посещения семинаров, конференций, курсов;
—
выполнять поручения руководства Университета;
—
постоянно повышать свою квалификацию, проходить
повышение квалификации как педагогический работник не реже 1 раза в 5 лет, не
допускать пропуска срока повышения квалификации.
—
выполнять
правила охраны труда,
пожарной безопасности, требования техники
безопасности, незамедлительно сообщать
непосредственному руководителю о
возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей,
сохранности имущества Университета (в том числе имущества третьих лиц,
находящегося у Университета, если Университет несет ответственность за
сохранность этого имущества).
—
контролировать выполнение обучающимися кафедры правил
по охране труда, пожарной
безопасности, требования техники безопасности, при проведении учебных занятий
по курируемым
дисциплинам и научным исследованиям.
—
осуществлять контроль над сроками окончания действия
своих квалификационных категорий, сертификатов специалиста и трудового договора.
Обеспечить своевременное предупреждение заведующего кафедрой об истечении
сроков действия указанных документов, своевременно предоставлять (в том числе и
по требованию администрации Университета) необходимые документы для
подтверждения квалификационной категории и получения сертификатов специалиста (для
сотрудников клинических кафедр);
— немедленно
после получения предоставлять в отдел кадров документы о повышении
квалификации, о присвоении квалификационной категории, о присвоении ученых
степеней и званий;
—
своевременно предоставлять все необходимые документы
для участия в объявленном конкурсном отборе на замещение педагогических
должностей;
—
своевременно предоставлять необходимые документы для
заключения трудового договора в
связи с избранием по конкурсу;
—
своевременно прибывать в отдел кадров для оформления
изменений условий работы;
—
не выезжать в поездки вне места нахождения Университета
без официального оформления командировки или отпуска;
—
предоставлять в отдел кадров заявления о направлении в
командировки в срок не менее чем за 10 календарных дней до дня начала
командировки;
—
являться в отдел кадров Университета перед визированием
заявлений по трудовым вопросам (оплата труда, совместительство, совмещение,
увеличение объема работы, прием, увольнение, сроки трудового договора и т.д.);
—
не допускать нарушений действующего законодательства, в
т.ч. Трудового кодекса РФ, Закона РФ «Об образовании»,
—
участвовать в проведении работы по укреплению трудовой
дисциплины на кафедре;
—
соблюдать трудовую дисциплину, настоящие должностные
обязанности, а так же обязанности, предусмотренные Положением о кафедре, и
иными актами Университета;
—
не допускать фактов не соответствия действий в рамках
выполнения должностных обязанностей требованиям законодательства, локальным
актам Университета, установленным правилам и нормам;
—
нести ответственность за соблюдение законодательства в
области охраны труда и соблюдения техники безопасности на кафедре;
—
при отсутствии в течение рабочего времени учебных
занятий выполнять в течение установленной продолжительности рабочего времени
виды деятельности, предусмотренные индивидуальным планом;
—
уведомлять заведующего кафедрой о возникновении
обстоятельств, явившихся причиной своего отсутствия на работе, не позднее дня,
следующего за днем возникновения обстоятельств, в т.ч. для организации замены
работника другим сотрудником без ущерба для обеспечения учебного процесса
кафедры;
—
исполнять доведенные до сведения заведующим кафедрой
приказы, распоряжения,
инструкции, методические рекомендации вышестоящих органов и должностных лиц;
—
проходить в установленные сроки периодические
медицинские осмотры;
—
бережно относиться к имуществу Университета.
2.7. Старший преподаватель кафедры обязан:
·
Не использовать слова и выражения не
соответствующие нормам современного русского литературного языка, в том числе
нецензурную брань;
·
Не допускать грубое отношение, включая
физическое воздействие, к работникам Университета, обучающимся Университета,
пациентам и посетителям;
·
Не курить в любых помещениях Университета и возле зданий Университета на территории
земельных участков, находящихся в пользовании Университета, в том числе не
курить кальян с применением табачных
либо нетабачных смесей;
·
Не употреблять (распивать) в помещениях
Университета и возле зданий Университета на территории земельных участков,
находящихся в пользовании Университета,
и (или) не хранить спиртные напитки, пиво и другие спиртосодержащие
напитки;
·
Не употреблять, не хранить и не распространять
(продавать) в помещениях Университета токсические, наркотические и иных
вещества и предметы, оборот которых ограничен или запрещен действующим
законодательством;
III. Обязательные показатели эффективности деятельности старшего
преподавателя кафедры
Обязательными показателями эффективности деятельности старшего
преподавателя кафедры являются:
3.1. По учебной (преподавательской) работе: выполнение объема учебной нагрузки на учебный
год, установленного приказом ректора и индивидуальным планом старшего
преподавателя кафедры.
3.2. По методической работе:
3.2.1. Полная обеспеченность
компонентов образовательных программ (рабочих программ дисциплин РПД, практик
ПП, государственной итоговой аттестации ГИА), реализуемых кафедрой и
закрепленных индивидуальным планом преподавателя.
3.2.2. Подготовка, в том числе
актуализация для размещения, компонентов ОП, реализуемых кафедрой на Едином
образовательном портале Университета (форма- он-лайн, оф-лайн).
3.2.3. Наличие, качество и многовариативность фонда
оценочных средств (ФОС), закрепленных индивидуальным планом преподавателя:
·
при контингенте обучающихся по образовательной
программе менее 100 человек – не менее 300 оценочных средств по каждой
дисциплине объемом 3 и менее зачетных единиц, не менее 500 оценочных средств по
каждой дисциплине объемом более 3 зачетных единиц, не менее 100 оценочных
средств по каждой практике;
·
при контингенте обучающихся 100 и более человек
— не менее 1000 ОС по каждой дисциплине объемом 3 и менее зачетных единиц, не
менее 3000 ОС по каждой дисциплине объемом более 3 зачетных единиц, не менее
1000 ОС по практике.
3.2.4. Ежегодная актуализация (разработка и доработка) ФОС закрепленных
индивидуальным планом преподавателя на Едином образовательном портале
Университета (форма- он-лайн, оф-лайн).
3.2.5. Публикация не реже 1 раза в
3 года учебного издания (учебного пособия)/раздела учебного издания (учебного
пособия). Ежегодная актуализация методических материалов для преподавателей и
обучающихся по реализуемым кафедрой компонентам ОП, закрепленным индивидуальным
планом преподавателя.
3.2.6. Ежегодное размещение и
актуализация электронных версий учебных изданий и методических материалов для
преподавателей и обучающихся по реализуемым кафедрой компонентам ОП,
закрепленным индивидуальным планом преподавателя, на Едином образовательном портале Университета
(форма- он-лайн, оф-лайн).
3.3. По научной работе:
3.3.1 Представление результатов научной работы в виде публикации статей в
рецензируемых научных изданиях, индексируемых системами Web of Science и/или Scopus (не менее 1 в год с
импакт-фактором не менее 1,0).
3.3.2. Публичное представление результатов научной работы в виде
выступления с докладом на научном мероприятии (не менее 1 в год).
3.3.3. Руководство научной работой обучающихся, не предусмотренной ОП
(руководство научным кружком).
3.4. По воспитательной работе: участие
в мероприятиях, предусмотренных планами воспитательных,
физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных мероприятий,
проводимых с обучающимися не реже 1
раза в год.
IV. Права старшего преподавателя
кафедры
4.1. При осуществлении должностных обязанностей старший
преподаватель кафедры имеет право:
— принимать
решения в пределах своей компетенции;
— вносить
предложения по совершенствование работы кафедры; формировать предложения пс
улучшению ведения учебного процесса по профилю кафедры.
— участвовать в
организуемых в рамках
тематики направлений исследований
кафедры
семинарах, совещаниях и конференциях, в том числе и международных.
— участвовать
в определении содержания учебных курсов в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами;
— свободно
выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и
материалы, учебники в соответствии с образовательной программой, утвержденной Университетом,
методы оценки знаний обучающихся.
— выбирать методы
и средства проведения
научных исследований, отвечающие
мерам безопасности;
— участвовать
в обсуждении и решении вопросов деятельности Университета в части, относящейся
к исполнению должностных обязанностей;
— осуществлять
выбор современных технических средств обучения при проведении учебных занятий и
обеспечивать возможности их использования.
— вносить
предложения администрации Университета по вопросам организационного и
материально-технического обеспечения своей деятельности, а также оказания
содействия в
исполнении своих должностных обязанностей и реализации прав, направленные на
улучшение работы кафедры;
Старший преподаватель кафедры так же
вправе самостоятельно определять формы и методы своей работы, не противоречащие
действующему законодательству и локальным актам Университета.
4.2. Как
работник Университета старший преподаватель кафедры также имеет право:
— участвовать
в оказании платных образовательных услуг, в установленном в Университете порядке;
— на
своевременную и в полном обьеме выплату заработной платы в соответствии со
своей квалификацией, сложностью труда, количеством и качеством выполненной
работы;
— на
полную достоверную информацию об условиях труда и требованиях охраны труда на
рабочем месте;
— на
профессиональную подготовку, переподготовку и повышение своей квалификации;
— на
защиту своих трудовых прав, свобод и законных интересов всеми не запрещенными
законом способами; на разрешение индивидуальных и коллективных трудовых споров;
— обязательное
социальное страхование в случаях, предусмотренных федеральными законами.
V. Ответственность старшего
преподавателя кафедры
4.1. Старший
преподаватель кафедры несет
ответственность за деятельность кафедры в пределах своих полномочий, в том
числе:
—
за не выполнение Устава Университета, Положения
о кафедре, локальных актов
Университета по вопросам деятельности кафедры;
—
за нарушения или низкое качество при
осуществлении учебной, методической, лечебной (для клинических кафедр) и научно
— исследовательской работы кафедры;
—
за не соответствие действующему законодательству
и локальным актам Университета действий при исполнении ими своих должностных
обязанностей;
—
за ненадлежащее исполнение или неисполнение
своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной
инструкцией, приказами, распоряжениями, локальными актами Университета — в
пределах, определенных Трудовым Кодексом Российской Федерации;
—
за совершение поступков, определенных ст. 336
Трудового кодекса РФ и п.4 ст. 56 Закона РФ «Об образовании»;
—
за правонарушения, совершенные в процессе
осуществления своей деятельности, в пределах, определенных административным,
уголовным, гражданским законодательством Российской Федерации;
—
за причинение материального ущерба — в пределах,
определенных трудовым и гражданским законодательством Российской
Федерации;